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在广西合浦农广校的产教融合展厅里，一块块醒目的牌子，一幅幅清晰的图片，一行行生动的文字，见证并述说着多年来积极推进产教融合的一个个生动实践。这仅仅是农广校积极推动教育教学链深度融入产业链的一个缩影。多年来，农广校植根农业产业沃土，抓住专业设置、教学实训等关键环节，将农民学员所学与产业链精准对接。

专业与产业“同频共振”。紧贴地方“种养农业调优化、加工农业创品牌、休闲农业观光游”的“三业”发展思路，结合专业领域和产业需求，开发体现新农科特质的核心专业课程和学科交叉系列课程，比如农业物联网、农业无人机、农业人工智能、智能温室建设与管理等，实现课程教学与产业发展有效对接、无缝融合。并出台专业设置管理办法，建立专业动态调整机制，推动专业围绕产业走，实现标准化、规范化、品牌化。

人才培养“私人定制”。在课堂上，已经很难看到农民学员课桌上有现成的教科书。他们的“课本”，是一尺见方的“活页讲义夹”。这是教师结合当前最新产业信息编写的“活页教材”。每班学员20名以内、课桌呈“U”形布置的小班化教学，使学员有更多的操作机会和交流空间，激发了学员的参与意识和创新精神。将学员的个性需求与专业紧紧对接，真正实现学员培养的“私人定制”。

办学格局“多元融合”。以现代农业产业技术体系为结合点，围绕解决农业生产中的现实问题，联合农业行业企业，探索“农科教融合（农业生产过程、农业科学研究、农业技术推广与人才培养融合）、育训创一体（教育、培训与创新创业一体化）”的人才培养模式。推动了高中等职业学校、行业企业、科研院所、地方政府“捆绑”，在互动共赢中增强发展动力，进一步提升人才和科技供给质量。

乡村工匠“同台竞技”。日前，一年一度的广西合浦县“看豆选种，助农增收”豇豆名优新品种展示观摩会正拉开帷幕。老中青三代选手同台论剑，着实燃起了一场精彩纷呈的激烈角逐。近年来，各地农广校通过举办“昆农匠”“龙虾节”“果树修剪技能比武”“采春茶”等一场场技能竞赛，为广大技术人员提供切磋技艺、交流经验、提高技能的平台，培养造就了一大批专业素质过硬的乡村工匠。

把专业建在产业链上，把课堂建在生产线上，产教融合是农民教育的重要路径。基于产业链来谋划发展农民教育培训事业，才能让农民教育内生于经济社会，形成教育链、人才链与产业链、创新链共生共荣的生态系统。站在历史新起点，农广校时刻瞄准产业的新发展动态，思考未来发展趋势，走与当地产业需求對接的路子。