陈小红

(上海震旦职业学院 机电与建筑工程学院， 上海 201908)

0 引言

2019年3月，“学历证书+若干职业技能等级证书”(简称1+X证书)制度试点工作在我国职业院校和应用型本科高校正式启动[1]。这标志着职业教育从已经实践了20多年的学历证书 + 职业资格证书的“双证”制度正式开始向“1+X证书”制度转变。“1”代表学历证书，“X”代表的就是若干职业技能等级证书[2]，旨在鼓励广大职业院校和应用型本科的学生能够在取得学历证书的同时，积极主动去获得不仅仅是一个而是多个职业技能等级证书，让学生对个人职业能力的认知和职业生涯的选择和发展有更清晰的认识。1+X 证书制度的试点是我国职业教育一项创新的教育改革，符合新时代新产业对高素质多技能复合型人才的需求，对于深化产教融合、校企合作育人的职业教育人才培养模式具有重要意义。

对于职业院校来说，实施“1+X证书”制度的首要关键点是如何在专业人才培养方案中融合“1”和“X”，重构对接若干职业技能等级证书的专业核心课程体系，改革核心课程的课程标准、教学方案、考核方案，从而提高学生的职业素养，多样化学生的职业技能，拓宽学生的就业岗位。

1 Web 前端开发职业技能等级证书

职业技能等级证书是一种由行业主导的新型证书，职业教育培训评价组织及其主导的职业技能等级证书是面向社会广泛招募、严格评审确定的，培训评价组织对接职业标准，开发职业技能等级标准，并负责实施职业技能考核评价和发放证书。……