卢秋锦

（宁波城市职业技术学院 信息与智能工程学院，浙江 宁波 315211）

0 引言

智慧课堂是现代技术发展的产物，已成为国家发展教育新的指向标和工具。尽管新媒体技术已经在课堂教学中得到普及与应用，到目前为止，还未真正触动课堂教学深层次的改革。近几年来，各地尤其是各大高校投入大量资金用于智慧教室等硬件设备的建设中，以期变革课堂教学。事实证明，前期投入只是为教学提供了一些便利，与提高学习质量的相关性比较小，未从根本上解决教学中的难题。大多数所谓的智慧课堂，还没有真正全面、彻底地解决学生学习过程中所遇到的各种瓶颈问题，这正是导致智慧课堂流于形式的根本原因。[1]

基于上述分析，本文针对智慧课堂的特征进行了研究梳理，依托智慧教室、充分发挥网络学习空间的优势，构建了智慧课堂，并在 “WEB前端技术” 这门课程中进行了实践与总结。

1 智慧课堂的内涵及特征

智慧课堂的特点也是它的优势，能够充分发挥虚拟仿真技术的优势，培养高水平的创新人才。实现学情智能反馈，资源精准推送，自动记录学习过程，结合多元评价，使考核更细致，结果更真实的一种新型课堂。智慧课堂作为一种新型的课堂形态，兼具以下几种独特优势。

1.1 智慧化的教学环境

在课堂教学中，智慧资源生成、流动、分享，使用的教学生态系统能够提供线上线下、课内课外的全方位、立体化的教学环境。[2]智慧化学习环境中的资源会根据大数据的分析结果，为学生提供自动化配置，即依据学生在网络学习中的 “足迹” 与行为、作业反馈等，提供智慧化帮助。……