林志立,樊红朝,赵忠,张波

（1.宁波工程学院 机械工程学院,浙江 宁波 315211；2.宁波中国科学院信息技术应用研究院,浙江 宁波 315012）

0 引言

OBE(Outcomes-based Education)是一种以学生为本，围绕预期的学习结果来组织、实施与评价的工程教育培养模式。Spady等人在1981年提出OBE工程教育理念，该理念注重：学生学会什么、为什么学习这些知识？如何使学生获得学习结果、如何评价学习结果、如何确保学生获得学习结果。[1-3]Ikenberry等人详细讲解了如何评估学生学习结果，并探索了学习结果的评估过程。[4]Banta论述了如何从教师、学生与认证的角度来评估学生的课程学习。[5]刘荣等人基于OBE工程教育理念，设定课程目标与内容，采取多种评价形式对考核结果进行评估。[6]陈晓倩等人在原则、内容与实践方面论述了高等学校学生综合素质评价体系，为基于OBE教育模式建立高等学校学生综合素质评价体系内容提供借鉴。[7]魏东婷等人以OBE理念为导向，探讨了高校学生评教指标体系的构建，优化教学质量学生评价指标，提高学生评教结果的真实性，促进教师不断改进教学，提高教学质量。[8]

“机械制造基础” 课程主要培养学生使用和选择工程材料及成形工艺能力，该课程教学过程中存在的主要问题：一部分学生对课程的学习目标不够明确，常常处于被动学习的状态，对重点内容与关键知识点的理解不够透彻；该课程的学习效果以期末考试、平时作业为主评价，主讲教师对学生学习过程掌控不足，学生成绩与真实学习效果存在一定偏差。……