倪敏聪

【摘 要】语文综合性学习是听说读写综合运用的实践性课程，如何开发利用语文学习资源，把语文学习与生活结合，深入地开展语文综合性学习？本文以“难忘小学生活”综合性学习为例，从实施的层面，论述语文综合性学习要结合的“五点”：即搭建“支撑”点，重视“实践”点，突出“整合”点，发挥“创造”点，彰显“自主”点，以达到语文综合性学习的深度。

【关键词】语文学习;综合性;五“点”

语文综合性学习是听说读写综合运用的实践性课程，既是书本知识与实践活动的结合，也是语文课程与其他课程的沟通;是学生自主学习方式的体现，也是小组合作探究的载体。其重要性与必要性不言而喻，而统编教材在语文综合性学习的设计、呈现、导引方面比较简单。如何开发利用语文学习资源，把语文学习与生活结合，深入地开展语文综合性学习？在设计“难忘小学生活”综合性学习时，笔者紧扣五个“点”，追求综合性学习的深度，以促进学生语文综合素养整体推进和协调发展。

一、搭建“支撑”点，凸显综合性学习的实效性

第三学段的综合性学习建议提出：“要加强教师在各环节中的指导作用” “积极构建网络环境下的学习平台，拓展学生学习和创造的空间，支持和丰富语文综合性学习”。这就告诉教师，在综合性学习中可以为学生搭建网络平台这一“支撑”点来深入开展学习活动。

“难忘小学生活”中第一版块“回忆往事”这部分内容，主要围绕制作成长纪念册展……