张琴

传统的数学教学中，教师经常忽视学生这一主体，总强调学生的学习成绩，忽视学生能力的发展。而新课改的背景下，变得更加注重落实数学核心素养，更加注重培养学生全面发展。在数学教学中，教师要以生为本，开展多样教学活动，给学生自主探究的机会，从中体验数学核心素养，构建高效数学课堂。

一、创设生活情境，培养学生应用意识

数学学科与我们的生活有着很大的联系，学生应当具备一定的应用能力，更好地解决生活中的一些问题。作为教师要注重对学生有效的培养。充分利用有限的数学课堂时间，让学生得以更广泛的发展提升。在课堂中，教师可以联系具体学习内容，引入实际问题，营造熟悉学习氛围，以激起学生的探究欲。并让学生借助课堂中的数学知识来解决这些问题，进一步培养学生的应用意识，锻炼学生解题的能力。

例如：在教学“简易方程”时，教师在和学生们学习方程的知识内容时，从学生的生活中挖取素材，为学生们设计了一道实际应用题：某年级制作了三种不同颜色的小花，其中每种颜色的小花有25朵。他们选取了部分花朵布置了一下教室，最后还剩下28朵。这种花朵布置教室用了多少呢？学生们在教师给出问题后都纷纷进入到思考中。随后，学生们想到运用方程的知识来解决问题。于是，学生设教室布置用了x朵花朵。并根据题意试着列出了一个方程式：28+x=25×3，然后又依据自己所学的解一元一次方程的知识内容得出最后结果“47”。……