林标声 华宝玉 陈彤 邱龙新

摘要 对应用型地方高校生物技术专业学生实行“3+1”顶岗实习的实施方案、质量保障体系及意义进行了阐述，并对该实践教学体系进行探索与研究。实践表明，绝大部分的学生认可“3+1”顶岗实习模式。“3+1”顶岗实习提升了学生的专业技能和综合素质，真实对接了人才的“培养和需求”，有利于学生走向社会提升就业能力，有利于实现学校转型发展和地方经济发展的双赢。

关键词 地方高校;“3+1”顶岗实习;生物技术;实践教学

中图分类号 S-01 文献标识码 A

文章编号 0517-6611（2021）09-0268-03

doi：10.3969/j.issn.0517-6611.2021.09.072

Abstract The implementation plan，quality assurance system，significance of “3+1” post practice for biotechnology majoring students in the application-oriented local university were expounded，and the practical teaching system was explored and studied.Practice showed that “3+1” post practice model was recognized by most students，students professional skills and comprehensive quality had been improved，and “the training and the demand” of talented person had actually docked.It was conducive to students for enhancing their employ ability in society and achieve a win-win situation between school transformation and local economic development.

Key words Local universities;“3+1” post practice;Biotechnology;Practical teaching

在地方高校向应用型院校转型发展的时代背景下，龙岩学院坚持“应用型、地方性”的办学定位，更新教育理念，重构人才培养体系，为地方经济发展提供了良好的科技、知识和人才支撑。其中，创新实习培养模式已成为学校应用型办学定位的良好体现[1]。创新型“3+1”人才培养模式是指学生前3年在学校完成培养计划规定的课程学习，最后1年在企业进行实践实习。“3+1”人才培养模式加大了实践教学所占的比例，强化了实践教学内容，拓宽了实践教学途径，改进了实践教学方法，提升了学生的专业实践能力，更加符合学校应用型、复合型人才培养目标[2]。生物技术专业作为一门为应用性、实践性的学科，实践技能的训练是其专业培养方案制订、改革的重点[3]。在学校创新实习培养模式的指引下，龙岩学院生命科学学院在2019年开始构建、实施了 “3+1”学年制的生物技术专业“三层次四结合”的实践教学体系，生物技术专业学生最后一学年全体进企业进行顶岗实习，经过一年多的探索与实践，取得了良好的成效。……