郭芸芸

（河南省少年儿童图书馆，河南 郑州 450000）

在少儿图书馆建设过程中，分级阅读是现代社会发展对少儿阅读提出的最新服务形式，相关人员需要对其进行深入分析，确保能够使少儿阅读需求得到更高的满足，进而实现少儿文学素养的有效提升，为了进一步明确少儿图书馆如何更为有效的落实分级阅读服务，特此进行本次研究工作。

1 现阶段阅读分级现状

在我国现阶段，少儿分级阅读发展时间较短，处于探索阶段，在日后工作中的价值性和实用性还需要进行一定的探讨。在研究分级阅读方面，文献检索数量也在不断增加，逐渐产生了丰富的科学实证研究，但是在现阶段具体落实少儿分级阅读时，还存在一些需要解决的问题。忽视儿童早期阅读是其最为重要的一个问题，6岁以内为学生儿童期，在该阶段培养少儿阅读能力具有重要的价值，但是部分教育人员会忽视该阶段儿童阅读。对其启蒙期教育缺乏重视。以此同时，大部分教育人员也经常会忽视其阶段性问题，教师和家长不能针对少儿年龄特征和实际情况选择书籍，导致少儿在阅读方面具有一定的盲目性。

2 分级阅读服务实施策略

2.1 创新发展战略

通常情况下，图书馆的馆藏资源具有丰富的储量，图书馆需要对其进行合理应用，同时结合读者基础，确保能够为幼儿提供更为高效的分级阅读服务，和少儿家长有效合作，确保能够实现少儿阅读能力的有效提升。……