[摘 要] 法治教育是高校落实立德树人根本任务的必然选择。思政课具有实施法治教育的环境、人才和方法的独特优势。思政课法治教育经历了由法律知识教育向法治信仰教育的攀升、由独立课程设置向融入渗透教育的嬗变、由单一课堂教学向混合式教学跨越的发展过程。当前，应着力优化思政课法治教育的课堂教学，完善法治教育的实践体系，打造法治教育的文化环境，不断推动法治教育的科学化发展。

[关键词] 思政课;法治教育;理论逻辑;历史逻辑;实践逻辑

[基金项目] 2016年度南京森林警察学院科研平台项目资助江苏高校哲学社会科学研究项目“当代大学生社会主义法治精神的培育研究”（2016SJD710049）

[作者简介] 丁卫华（1975—），男，江苏东台人，博士，南京森林警察学院思政部主任，副教授，主要从事思想政治教育、党的建设方面的研究。

[中图分类号] G641    [文献标识码] A    [文章编号] 1674-9324（2021）14-0173-04     [收稿日期] 2021-01-21

一、高校思政课法治教育的理论逻辑

法治教育是高校落实立德树人根本任务的必然选择，高校思政课在实施法治教育中具有自身的独特优势。

1.法治教育是高校落实立德树人根本任务的必然选择。首先，法治教育有助于引导大学生进一步坚定“四个自信”。就本质而言，中国特色社会主义法治体系是社会主义制度在法治层面的体现，其内蕴含着中国特色社会主义的一般理论和价值观。社会主义法治教育，不仅仅是对法律知识和素养的教育，更重要的是对其中蕴藏的中国特色社会主义道路、理论、制度和文化理念的全面教育与引导，有助于大学生在法治教育中进一步增强对中国特色社会主义的深刻理解，深植走中国特色社会主义道路的坚定信念。……