[摘 要] 在“双高”建设背景下，“三教”（教师、教材、教法）改革是认真贯彻执行国家关于职业教育改革、提高课堂有效性、提升高职院校内涵建设的主要路径之一。以网络营销课堂教学实施过程为例，探索与实践了日常教学“三教”改革，通过打造德技精湛的教师团队、建设多途径信息化优质教材、开展有效学习课堂教法改革，以期为高职课堂教学改革提供参考。

[关键词] “双高”建设;网络营销;“三教”改革

[基金项目] 2018年度丽水职业技术学院校级课程改革项目“‘教育信息化2.0时代背景下‘网络营销课程改革研究与实践”（LZYKG201826）

[作者简介] 苏秀梅（1989—），女，湖南邵阳人，碩士，丽水职业技术学院工商管理学院讲师，主要从事网络营销研究。

[中图分类号] G642    [文献标识码] A    [文章编号] 1674-9324（2021）14-0101-04    [收稿日期] 2021-02-10

《国家职业教育改革实施方案》提出“三教”改革的任务，即通过教师、教材、教法进行改革，解决“谁来教、教什么、如何教”的问题，通过课堂教学改革实现“双高”建设中“打造技术技能人才培养高地”，培养适应行业企业需求的复合型、创新性、高素质技术技能型人才[1，2]。

以“三教”改革引导“网络营销”课堂教学改革研究与实践，完善已有信息化教学体系，形成网络信息技术“线上线下互动混合式”教学，形成教师主导、学生主体，把课堂还给学生，通过有效课堂认证，以任务引领，整合“实训”“理论”和“案例”等教学环节，探索适合高职院校的创新教学方式与方法，提高学生技术技能的实用性，强化学生职业素养养成及专业技术积累。……