王殿军

在2021年全国教育工作会议上，教育部部长陈宝生提出，要“抓好中小学生作业、睡眠、手机、读物、体质管理”。在读物管理方面，要求以推荐目录为主，注重内容管理和推荐方式的管理，具体读什么由家长选择，教育部门要把好关。

日前，为规范课外读物进校园管理，防止问题读物进入中小学校园（含幼儿园），充分发挥课外读物的育人功能，教育部制定并印发《中小学生课外读物进校园管理办法》，要求中小学校根据实际需要做好课外读物推荐和管理工作。

中小学生读物管理，正如教育部部长陈宝生所言，看似小事，但关系学生健康成长、全面发展，是广大家长的烦心事。中小学生读物管理如何落到实处，既发挥好阅读促进学生全面发展的重要作用，又不让领导担心、家长烦心呢？我认为，应该从以下五个方面入手——

第一，要让学生及家长树立正确的阅读观，认识到“读书好”。

观念是行动的先导。要让学生们热爱读书、养成读书的良好习惯，首先要让学生及家长认识到“读书好”。

文以成卷，书以载道。读书可以满足学生的好奇心，增长知识，增强想象力和逻辑思维能力;也可以开阔视野，端正审美，提升修养，塑造品格，正可谓“腹有诗书气自华”。以色列国土面积及人口规模虽小，但科技及教育十分发达，诞生了多位诺贝尔化学奖、经济学奖、文学奖得主，这与其民族热爱阅读是分不开的。

家长千万不能认为阅读是在耽误时间。著名数学家苏步青曾说：“阅读是语文学习的关键钥匙，而语文是众学科之基础，语文你都不行，别的是学不通的。……