曹霁

兼容了劳动教育、自然教育和生命教育的耕读教育具有重要的时代意义，是青少年成长过程中的重要一课，也是传承中华文明、实现民族伟大复兴的新的育人途径。为了让学生能够脚踏“实地”，一些乡村学校、城市学校和校外机构深挖耕读教育的价值，走上了实践创新之路。

苏州市吴江区吴绫实验小学：让知识从课本里“走到”现实中

江苏省苏州市吴江区吴绫实验小学地处江浙交界，是一所典型的江南乡村学校。近年来，学校以耕读文化为特色，以“勤耕善读”为核心要义，积极开展耕读教育，并为此组建了课程研发组、品德育人组、学科教学组、后勤保障组等专门团队。2018年，学校建设了一个占地35亩的省级耕读文化课程基地——“生生园”，并以此为载体，打造出成体系的特色耕讀课程和实践活动，为学生全面发展和健康成长提供了新路径。

“生生园”的建设注重凸显乡村自然本色，充分挖掘本地乡土资源，打造了开放的育人空间。园内有土培区、水培区、智培区和景观区，同时凸显“江南水乡”的乡土环境——园林式的布局、白墙黛瓦的建筑、成片的稻田和湿地成为学习素材，有助于学生了解本地区的自然、人文与社会环境，激发学生的爱乡、爱国情怀，强化了环境的育人功能。在这里，学生们插秧、翻晒稻谷、培育作物、艺术创作等，把自然当作课堂，不断探索学习的新路径。

以“生生园”为载体，学校在落实国家课程校本化实施的基础上，构建了以学科课程为主，拓展课程、活动课程和特色课程为辅的“一体三翼”课程模式。……