胡国灿

摘 要：小学数学是培养学生严谨思维逻辑的重要课程，但是其难度较大，这是因为学生只是学了知识，却不能在实际问题解决中加以应用。因此在教学过程中，教师要注重问题的精准设问，引导学生深度学习相关知识，做到真正、深度理解数学知识，从而达到学以致用的目的。文章拟结合《小数加减法》教学实例，探讨如何在教学中精准设计数学问题引导学生深度探究数学知识。

关键词：小数加减法;精准设问;深度理解

小学数学教学中，不难发现学生对课堂上讲解的数学知识基本上都已经掌握，但是当学生自主解决数学问题时往往会表现得束手无策。这是由于讲解数学知识过程中，教师没有针对相应的数学知识对学生进行精准设问，学生对相应的数学知识没有进行深度的理解。因此在教学中，教师要结合教学知识细致深化教学问题，做到精准设问，让学生全面、深刻、细致理解知识并能根据所学进行运用。

一、问题指向應契合教学目标

问题设计紧紧围绕教学目标，是精准设问的前提和保障。一节课中教师所有的提问都必须紧扣教学目标，层层设问，步步为营，在与学生的问答交流中引导学生理解新知，掌握技能，发展数学思维。

（一）核心问题主导课堂

围绕教学目标设计一堂课的核心问题，可以使教学过程紧扣目标展开，而不受课堂上突发问题的影响。以“小数加减法”一课为例，针对知识技能目标“掌握小数加减法笔算方法，理解‘小数点对齐的含义，能够正确计算小数加减法，能运用小数加减法解决实际生活中的问题。……