鲍丽春

摘要：近年来，中职学生思想道德问题越来越受关注。不少学生在日常行为中所表现出的各种问题，都反映了当前中职学生思想道德水平有待进一步提高的现状，这与立德树人根本任务的落实背道而驰。本文简单分析了中职学生思想道德在缺乏纪律观念、不热爱学习、受网络和游戏等影响严重、早恋问题严重、心理承受能力差等方面的问题，并围绕强化德育合力、优化德育内容、创新德育形式、加强师德队伍建设、开展心理健康教育等方面，对提升中职学生思想道德水平的策略展开探讨。

关键词：中职学生 思想道德 心理健康 师德队伍

为了有效改善现状，切实提高学生思想道德水平，中职学校应当对学生思想道德问题进行全面分析，并根据实际情况采取合理措施加以改进，引导学生在日常学习和生活中逐渐形成正确思想观念，养成良好道德行为习惯，充分贯彻和践行立德树人要求。

一、中职学生思想道德水平现状分析

在素质教育大背景下，德育工作在中职教育中的重要性越来越突出，是落实以德树人根本任务的必要手段。近年来思想道德建设逐渐成为广受社会各界关注的重要内容，同时中小学校也积极认真落实相应的德育任务，再加上家长对学生思想道德培养更加关注，使得中职学生思想道德水平已经达到了一定高度。不过由于各方面因素影响，中职学生在思想道德方面依旧存在一些不容忽视的问题，必须采取有效措施进一步提高其思想道德水平，方能为其健康成长提供正确引导以及有力支持。总体来看，中职学生思想道德方面存在的问题主要体现在以下几点：

1.缺乏纪律观念

不少中职学生的自制能力较差，存在较为明显的以自我为中心的现象，法治观念、纪律意识较为淡薄，导致他们在日常生活中很容易做出一些违反纪律乃至法律的行为。对一小部分中职学生而言，旷课、打架、损坏公物、辱骂教师、不遵守学校规章制度等已经是习以为常的事情，这是他们缺乏足够的社会责任感与集体荣誉感的体现，同时也是他们强烈逆反心理的外在表现。这部分学生往往不愿意和教师、家长等进行很好的沟通交流，甚至存在以违反纪律、破坏秩序等为荣为乐的情况。

2.不热爱学习

中职学生与普通高中学生相比，往往存在文化基础差、缺乏学习兴趣和信心的情况。大部分进入中职学校的学生，都是因为初中学习成绩较差，中考没有考到理想的高中，故而他们的文化基础相对更差一些。与此同时，中职学生往往在初中阶段没有养成良好的学习态度和习惯，也没有掌握科学高效的学习方法，这导致他们对学习缺乏足够兴趣，难以充分感受学习所带来的乐趣，更无法形成强烈的学习信心。久而久之，很容易形成恶性循环，导致中职学生缺失上进心和求知欲。

3.受网络、游戏等影响严重

在现代社会背景下，中职学生能够轻易接触到网络以及各种游戏，并且很容易受到这些因素的影响。中职学生正处于成长的重要阶段，思想较为单纯和幼稚，同时好奇心较重，再加上自身约束力差、依赖性强，很容易被网络以及游戏所吸引并沉迷其中。长此以往，中职学生由于辨别是非能力较差，很容易被网络和游戏中的有害信息所影响，进而出现不辨真伪、崇尚暴力、贪图享乐等问题，严重影响健康成长。

4.早恋问题严重

中职学生正处于青春期，思想较为懵懂，同时受到愈发开放和多元化的现代社会影响，自然而然地对异性产生特殊情感。再加上和父母沟通不足，受浪漫文艺作品影响，学校和家庭的性知识以及性道德教育不足等原因，导致部分中职学生出现了早恋现象。中职学生由于自制能力较差，心智不够成熟，辨别是非能力弱等原因，一旦出现早恋现象，很容易引发包括丧失学习动力、缺乏理想和目标、难以控制行为等问题，进而给他们的健康成长造成严重影响。

5.心理承受能力差

中职学生由于文化基础较差、学习能力弱等原因，很容易在学习方面产生自卑感，并由此在其他各方面产生自卑心理。与此同时，中职学生在生活和学习中可能会遇到各种困难与阻碍，当他们无法有效克服困难和解决问题时，也很容易产生消极心理。而中职学生由于年龄、心智、阅历、眼界、应变能力等方面的不足，心理承受能力往往较差，一旦受到挫折和阻碍很容易出现道德意志力薄弱的情况，导致他们的思想道德水平较低。

二、中职学生思想道德水平提升策略

1.营造学校、家庭和社会相协调的德育环境

对于正处于成长重要阶段的中职学生而言，环境对他们的影响十分巨大，他们往往会在耳濡目染下被周围的环境所影响。故而在提升学生思想道德水平时，一定要构建和谐良好的德育环境，让学生能够受环境熏陶和影响，逐渐实现思想道德层面的良好发展。总体来看，影响中职学生的德育环境主要体现在学校、家庭以及社会三大方面。其中学校承担着重要的德育任務，同时也是和家庭、社会产生紧密联系的关键。一方面，教师应当主动和学生家长进行联系，做好相应的宣传工作，引导家长为学生树立榜样，从而营造良好的家庭德育环境，并尽可能推动家校合育的有效落实；另一方面，学校应当和周围的社区、企业、组织等展开交流与合作，共同营造良好社会环境，让中职学生能够在和谐的大环境下逐渐实现思想道德水平的有效提高。

2.优化思想道德教育内容

德育是促进中职学生思想道德水平提升的主要方式，故而提高德育水平是提升学生思想道德水平的关键所在。其中内容作为教育的基础部分，直接影响着德育效果。中职学校应当全面优化思想道德教育内容，着重从契合学生实际情况以及吸引学生参与实践两点进行改革。首先，思想教育内容应当做到与时俱进，关注中职学生群体在新时期所遇到的各种思想道德问题，从而针对性地优化教育内容。在强化遵守纪律意识，培养上进心和求知欲，正确对待网络和游戏，正确对待早恋，加强心理承受能力，培养责任心，强化诚信教育，提高劳动自觉性等方面优化德育内容，确保思想教育内容与学生情况高度契合，更能有效发挥德育的作用。其次，中职学校应当进一步增强思想道德教育内容的趣味性、生活性和实践性。以更为风趣幽默的语言重构德育内容，并且在其中加入大量生动案例以及和学生生活息息相关的内容，能够更加有效地吸引学生注意力，促使他们主动进行学习，构建起更容易被学生所接受的德育内容体系。

3.创新和拓展德育形式

思想道德教育效果受多方面因素影响，其中教育形式正是一大因素。很长一段时间以来，中职思想道德教育形式都较为死板和固定，往往都是通过说教方式展开教育，导致学生接受度并不高。学校应当进一步创新教育形式，以更容易被学生所接受的方式进行有效引导，促使学生积极主动地接受教育，自觉加强自身思想道德建设。通过各种寓教于乐的活动，充分契合学生身心特征与实际需求，组织学生在参与活动的过程中对思想道德有更为全面深刻的认知，同时培养他们良好的道德品质。例如学校可以通过就业导向教育活动促使学生加强自我教育和自我管理，培养学生良好行为习惯的同时，增强其自信心；也可以通过节日、纪念日等开展相应的主题系列活动，加强对学生爱国主义精神、集体主义精神、坚强意志等地培养；通过专题讲座引导学生将日常行为规范教育和法制教育相结合，强化学生的道德认知、法治观念以及自我约束能力；通过社会实践活动进一步拓宽德育教育内容，增强时效性；通过文化、体育、艺术、社团等方式，引导学生感受生活美好的同时，发展团结协作精神、集体主义精神等。

4.全面加强师德队伍建设

教师作为学生成长路上的重要引路人，需要在德育方面做出表率和榜样，才能更加有效地保障德育效果，促进学生思想道德水平的有效提升。中职学校应当全面加强师德队伍建设，以思想道德水平足够高的教师队伍作为基础，为学生德育工作的开展奠定必要基础。对新形势下师德队伍建设的目标、要求等加以明确，并在此基础上落实相应的培训、进修工作，着重加强对年轻教师的指导和培训，通过以老带新、以先进带后进等方式，全面推动教师在思想道德、德育能力等方面的发展。另外，还需要制定科学合理的考核机制，对教师行为规范、德育工作开展情况等进行细致考核，结合相应的激励手段，确保教师能够在岗位上发挥带头表率作用，为学生思想道德建设提供稳定支持。

5.积极开展学生心理健康教育

从某种程度上来说，中职学生所暴露出的思想道德问题往往都与他们的心理健康有着密切关系。中职学生很容易出现各种心理健康问题，如过度焦虑、自尊心过强、缺乏自信、性格内向等。再加上中职学生心智本就不成熟，他们很容易在心理健康问题的影响下出现思想扭曲并作出各种不规范、不道德行为的现象。故而在加强学生思想道德水平建设的过程中，中职学校一定要积极落实相应的心理健康教育工作，加强心理健康课程建设，落实专业教师队伍打造，优化课程体系，着重分析当代中职的学生常见心理问题并优化教育内容。同时心理健康教师一定要充分关注学生实际情况，及时发现学生在思想、情感、心理健康等方面的问题，并根据实际问题展开分析，采取有效措施进行教育和引导，帮助学生克服困难和阻碍，保障其心理健康。

三、结束语

加强思想道德教育是推动以德树人根本任务的关键，直接影响中职学生的成长和发展。在新时期背景下，中职学校应当对学生思想道德问题进行全面分析和准确把握，从根源处对问题原因进行探究，进而针对性地从多个方面采取合理措施进行教育和引导，切实提高学生思想道德水平，保障素质教育目标的有效落实，为学生的成长成才提供必要支持。

参考文献：

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[2]郭頌恒.浅谈中职学生思想道德现状及教育对策[J].科教导刊-电子版（上旬），2017（8）：38-39