肖波

摘要：目的 分析内科护理学实践教学中OSCE情景模拟教学法的应用效果。方法 以68例内科护理实习生为对象，研究时间为2020年3月-2021年3月，分为参照组34例与研究组34例，参照组实施常规教学，研究组实施OSCE情景模拟教学法，对比应用效果。结果 对于理论成绩、实践成绩，研究组更高，与参照组比较，差异P<0.05，有统计学意义。对于学习积极性、满意评分，研究组均更优（P<0.05）。结论 内科护理实习生采用OSCE情景模拟教学法，有效提高学习成绩，改善学习积极性，并提高教学质量，得到满意评价，应用效果显著。

关键词：内科;护理实习生;OSCE情景模拟教学法

【中图分类号】R473.5 【文献标识码】A 【文章编号】1673-9026（2021）05-247-01

临床实习是护生由理论向实践过渡的重要环节，在国外护理教学中，重视实践与理论的结合，培养发现问题、分析问题与解决问题的理念。内科为临床常见科室，由于而客人具有特殊性，对护理人员的要求较高，需提高护理实习生的综合能力[1]。传统教学是采用填鸭式教学，在课堂中仅仅重视传授知识，以书本作为中心，教师为教学主体、中心，学生被动接受知识，养成不爱询问与思考习惯。OSCE情景模拟教学法为新型教学模式，广泛应用于临床。研究指出，在内科护理实习生带教中采用OSCE情景模拟教学法，可有效提高学生综合能力。本文将以68例学生为对象进行研究。

1 资料与方法

1.1 一般资料

以68例内科护理实习生为对象，研究时间为2020年3月-2021年3月，分为参照组34例与研究组34例。参照组学生中，男性2例，女性32例;年龄在21岁至22岁之间，均值（21.12±0.09）岁。研究组学生中，男性3例，女性31例;年龄在21岁至22岁之间，均值（21.34±0.12）岁。两组学生资料对比分析，P>0.05。

1.2 方法

参照组：采用常规教学，由护生提前对学习内容进行预习，然后带教老师根据教学大纲通过多媒体课件以及实物教具等为护生讲解相应的护理知识，并且对护生的提问进行讲解。