马志强 陈金金

摘要：部分高校相关专业的本科生和研究生在公共关系专业课程教学中陆续融入了习近平新时代中国特色社会主义国家形象设计理论的相关内容。本文主要探讨了三个方面的内容：一、习近平新时代中国特色社会主义国家形象设计理论已经形成体系；二、习近平新时代中国特色社会主义国家形象设计理论独到的学术价值和应用价值；三、习近平新时代中国特色社会主义国家形象设计理论融入专业课程思政的教学框架

关键词： 国家形象设计，课程思政

习近平新时代中国特色社会主义国家形象设计的理论既是科学文化知识，也是对大学生进行铸魂育人教育的专业理论。把习近平新时代中国特色社会主义国家形象设计理论作为专业指导思想进专业教材、进专业课堂、进学生头脑，对设计艺术学、传播学、公共关系学和公共管理学等专业的大学生普及习近平新时代中国特色社会主义国家形象设计理论的知识并同时进行爱国主义教育是十分必要的。 近一两年，部分高校相关专业的本科生和研究生在公共关系专业课程教学中陆续融入了习近平新时代中国特色社会主义国家形象设计理论的相关内容，众多高校在公共关系课程中也进行了习近平新时代中国特色社会主义国家形象设计理论引入思政教学探索。

一、习近平新时代中国特色社会主义国家形象设计理论已经形成体系

国家形象设计是多学科共同研究的对象。自上世纪八十年代末形成以来，逐步发展，在本世纪第二个十年特别是党的十八大以来，国家形象设计的研究进入到新时代中国特色社会主义国家形象设计理论研究及设计实践的蓬勃发展期。这时期，国家形象设计理论研究和教学呈现两大特点：

1.国家形象设计研究形成热潮。这方面比较有代表性的研究有：2011年，孟建和张昆分别主持了当年国家社科重大课题“跨文化传播和国家形象建构”研究，从不同角度研究阐释了中国国家形象的意义，从平面的角度剖析了中国国家形象的现状。范红2018年度主持了国家社科基金艺术学重大项目《文化自信与国家形象研究》，该研究以新时代和“四个自信”为抓手，研究阐释了国家形象建构的方法及意义。

2.习近平新时代中国特色社会主义国家形象设计理论及实践形成体系。自党的十八大以来，尤其是十九大以来，在新时代治国理政的伟大实践中，习近平从国家战略层面、创造性地顶层设计了一整套中国国家形象设计理论，并身体力行地展开了各级各类形象设计的创新实践，从而把中国国家形象设计理论及实践推向了新时代。这方面最有代表性的理论就是习近平一系列关于中国国家形象设计的讲话和指示，其伟大实践就存在于中国国家形象发展的各项显著成就中。这方面比较有代表性的其他研究有：华中科技大学陈先红主持国家社科基金《讲好中国故事的“元叙事”传播战略》，该研究探析了讲述中国故事对设计塑型各级各类形象的意义。2019年5月19日，中国文联副主席潘鲁生在人民日报发表“为传播国家形象而设计”的文章，从艺术的角度论述了新时代中国国家形象设计的创新价值。

习近平新时代中国特色社会主义国家形象设计理论及实践代表着当今国家形象设计的最新理论和最高水平。但现阶段，习近平新时代国家形象设计理论的研究有四个方面的短板：（1）研究热度方面。尽管对国家形象设计理论研究的课题和文章不少，但现今对习近平新时代中国特色社会主义国家形象设计理论的专门研究文章和著作还不多见；（2）研究深度方面。对习近平新时代中国特色社会主义国家形象设计的研究多还多是截取式的片段研究，缺乏系统性的整理；（3）研究高度方面。现今对国家形象设计的研究相对集中在对现有中国国家形象传播现状描述或建构性研究上，具有浅表性，较少从治国理政和国家战略实施的角度、从理论服务于国家政治的角度来看待习近平对新时代中国国家形象进行的全方位整体设计和实践塑型。（4）研究宽度方面。现今对习近平新时代国家形象设计的研究多是传播研究，是从形象传播的认知出发，这不可避免的会有具有局限性和不完全性。而其他相关专业如公共关系学、设计艺术学、公共管理学还没有过多涉猎到此研究。国家形象是一个从设计、塑型到传播的整个过程，缺少任何一个环节，国家形象的研究都是不完整的。

因此，现阶段，不论作为高校思政课程还是课程思政亦或是专业教学，当务之急是要做好以下三方面的工作：1.应强化对业已形成体系的习近平新时代中国特色社会主义国家形象设计理论进行系统的科学化和学理化的研究，形成理论体系，配合课程思政引入高校专业教学；2.尽快完成出版习近平新时代中国特色社会主义国家形象设计理论融入专业课程的相关参考书和教材。形成国家形象设计和塑型的中国“范本”，给教师提供相对统一的课程思政教学依据；3.在一些高校进行相关教学实践探索，摸索经验，树立典型，逐步推广。

二、习近平新时代中国特色社会主义国家形象设计理论独到的学术价值和应用价值

1.实践应用价值：习近平新时代中国特色社会主义国家形象设计理论及实践是指自党的十八大以来，习近平创造性地把“四个自信”理论、软实力打造理論、战略传播与谋略理论、危机防范化解与处理理论和讲述中国故事理论、形象设计艺术理论、公共关系艺术理论、说服与沟通艺术理论巧妙运用到现实的治国理政实践中，顶层创新设计了一整套习近平新时代中国特色社会主义国家形象设计的理论，结出了非凡的实践硕果。这些理论与实践直接推动了国家政治经济和各区域的发展，是党的十八大以来新时代治国理政的实践抓手之一，有着突出的新时代治国理政的实践特色，有着极大的实践应用价值。

2.课程思政价值：在习近平新时代中国特色社会主义思想融入专业课程的实践中，“融什么”？“如何融入”？这是高校设计艺术学、传播学、公共关系学和公共管理学等专业教师都在思索的一个问题，因为这些专业都会讲授或研究有关国家形象设计的内容。在习近平新时代中国特色社会主义思想融入专业课程的实践中，一些教师还找不准习近平新时代中国特色社会主义思想和专业理论的相互关联度，把握不好二者之间的关联，缺乏相应的理论依据，缺乏必要的参考书和教材，各学校教师各行其是，致使教学效果参差不一。因此，对习近平新时代中国特色社会主义国家形象设计理论进行系统地整理研究，使之科学化和学理化，找准找好习近平新时代中国特色社会主义国家形象设计理论与相关专业理论的相互关联，可以让习近平新时代中国特色社会主义思想相关内容有机融入高校的设计艺术学、传播学、公共关系学和公共管理学等四个专业课程内容中，这既是高质量的思政课程，也是很好的课程思政，还是崭新科学理论的展示，具有多重效果。可以给其他专业开展课程思政提供必要的借鉴，可以单独开设为一门专业课，可以给相关专业的教师提供必要的专业理论参考，也可以作为相关专业学生的教材。有着现实的课程思政教学意义。

3.政治理论价值：习近平不仅是中国国家形象设计理论的积极倡导者，也是中国国家形象设计的伟大实践家。习近平新时代中国特色社会主义国家形象设计理论是习近平新时代中国特色社会主义思想的一个有机组成，是马克思主义中国化的具体实践，是对马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论的延伸和发展。探讨和研究习近平新时代中国特色社会主义国家形象设计的理论与实践，对丰富习近平新时代中国特色社会主义思想宝库也具有较强的政治意义。

4.艺术创新价值：习近平新时代中国特色社会主义国家形象理论及实践是新时代设计艺术的一个创新，是文化艺术和科学理论相结合的创新融合，是文化艺术服务于治国理政的实践尝试，是习近平新时代中国特色社会主义思想理论的艺术化结晶，已成为国家形象设计的“中国范本”。探讨并建构习近平新时代中国特色社会主义国家形象设计艺术的理论与实践框架，对新时代治国理政的实践，对指导各级各类形象的建设路径，向世界表达中国文化立场、讲好中国故事、展示中国大国形象，丰富和充实有中国特色的社会主义艺术学理论与实践有着重要的艺术价值。

三、习近平新时代中国特色社会主义国家形象设计理论融入专业课程思政的教学框架

1.习近平新时代中国特色社会主义国家形象设计理论的时代意义

（1）习近平新时代中国特色社会主义国家形象设计理论及实践是对马克思主义思想的继承和发展；（2）习近平新时代中国特色社会主义国家形象设计理论及实践是科学理论与治国理政融合的顶层设计及创新的具体践行，是新时代治国理政的艺术化；（3）习近平新时代中国特色社会主义国家形象设计理论及实践具有浓郁的新时代中国特色和民族特性；（4）习近平新时代中国特色社会主义国家形象设计是新时代理论设计和实践运用的高度统一，是最崭新的社会科学理论。

2.习近平新时代中国特色社会主义国家形象设计理论的艺术特征

（1）习近平新时代中国特色社会主义国家形象设计的美学意义；（2）习近平新时代中国特色社会主义国家形象设计站位更高、更远，是最高形态上的设计，是对设计艺术创造性地延伸和提高，提升了设计艺术的应用价值；（3）习近平新时代中国特色社会主义国家形象设计的新维度——和谐度；（4）习近平新时代中国特色社会主义国家形象设计以立体的中国为蓝本，绘就设计的是整个国家甚至世界的蓝图，其塑型实践都与治国理政和国家发展密切关联；（5）习近平新时代中国特色社会主义国家形象设计还体现在对政治思想、政治信念和政治制度的完美设计。

3.习近平新时代中国特色社会主义国家形象设计是一整套完整的形象整合设计

习近平新时代中国特色社会主义国家形象设计是一整套完整的形象整合设计。其子设计主要有：（1）对中国外观形象塑型整合的设计；（2）对中国内在形象塑型整合的设计；（3）对理想和信仰塑型的政治形象整合的设计；（4）对城市群、都市圈、省、市、县等区域形象塑型整合的设计；（5）对国家各部门、行业、党政机关、企事业团体塑型的组织形象整合的设计；（6）对人的外在行为和内在思想塑型的身心形象整合的设计。

4.习近平新时代中国特色社会主义国家形象设计的理论

习近平新时代中国特色社会主义国家形象设计艺术的核心是“展形象，树自信，求和谐”。其理论主要包括：（1）以构建人类命运共同体为目標，以“一带一路”为抓手，构建一个世界新格局、新世界的形象设计理论；（2）以中华民族的崛起为目标、以实现中国梦为抓手，打造中国软实力的大国形象设计理论；（3）以塑造一个伟大光荣正确的中国共产党为目标，以从严治党为抓手，铸造一个强有力的执政党的形象设计理论；（4）以打造廉洁高效的政府为目标，以反腐败、治庸治懒为抓手，塑造“执政为民”政府的形象设计理论；（5）以建设社会主义现代化新农村为目标，以“精准扶贫”和“特色乡镇”为抓手，打造社会主义新农村的形象设计理论；（6）以打得赢为目标，以“听党指挥、能打胜仗、作风优良”为抓手，建设一支现代化新型中国军队的形象设计理论；（7）以“两山”理论为抓手，打造中国绿色区域环境的形象设计理论；（8）以建设世界一流高校为目标，以“双一流”建设为抓手，塑型中国大学的形象设计理论等。

5.习近平新时代中国特色社会主义国家形象设计的实践

（1） 以文化自信理论为抓手，展示中华民族道路文化、理论文化、制度文化的形象设计实践；（2）以讲述中国故事为抓手，弘扬民族精神的国家形象设计的实践。习近平创造性地运用讲述中国故事的方式塑型中国大国形象，提振民族信心，取得了实践上的极大成功；（3）成功塑造各个行业、各级党政机关和各类组织形象的实践；（4）塑型一批领先世界、各具特色的现代化城市和城市群的实践；如粤港澳大湾区城市群的打造，雄安新区的诞生，长三角城市群的不断壮大，一大批省、市、县、乡镇等区域形象的成功塑造，让习近平新时代中国特色社会主义的区域形象塑型的实践遍地开花，取得了极大地成功；（5）以重大国事为抓手，打造中国大国强国形象、带动区域发展的实践；如以“G20”国际会议召开为契机、塑型杭州形象的实践；以“上海合作组织”会议召开为契机、塑型郑州、青岛形象的实践；以“金砖国家领导人会晤”为契机，打造厦门城市形象的实践；以“国际互联网大会”为抓手，打造乌镇形象的实践等。（6）塑型中国负责任大国和大国领导人形象、展示领袖个人魅力的实践；（7）以学“四史”为抓手，铸牢中华民族共同体意识的实践；（8）危机防范与危机处理时期的形象提升、挽回、修补的实践等。国家形象设计还包括国家在危机事件爆发时，恰当地维护国家形象、挽回和修补国家形象。如：以“中美贸易战”的处置为标志、捍卫中国形象的实践；以避免“塔西佗陷阱”为抓手，提升各级政府形象的实践等。 PR

（作者简介：马志强，温州商学院传媒与设计学院教授，硕士生导师； 陈金金，浙江传媒学院设计艺术学院讲师）