徐 蕴

1南京大学教育研究院，江苏南京，210000；2南京中医药大学护理学院，江苏南京，210000

“健康中国”国家战略的推进为我国医学教育的发展带来了重大机遇，而国际化作为当今高等教育最重要的焦点为我国医学教育的发展带来了巨大挑战。2020年6月，教育部临床医学专业认证工作委员会以“无条件通过”成绩正式获得世界医学教育联合会(WFME)医学教育认证机构认定，加速了我国医学教育国际化的进程。系统分析国际医学教育研究的文献信息，了解研究的进程及发展趋势，对于推动我国医学教育的发展具有重要意义。CiteSpace软件作为一款可视化软件近年来被应用于对医学教育文献的分析，李雅妮等人借助该软件完成了我国医学生职业素养研究的分析[1]，姜海等人开展了世界医学教育科研合作网络的研究[2]，但现有研究中少有对国际医学教育文献的全面追踪。本研究通过对2010-2019年国际医学教育研究文献进行整体分析，回顾研究的进程与热点，为后期研究提供参考。

1 资料来源与方法

1.1 资料来源

医学教育研究内容丰富，很难通过少数主题词完成全面检索，而Bradford定律显示，某一专业领域的核心论文集中发表在少数顶尖期刊上，这些论文基本涵盖了该领域的总体状况[3]。因此，本研究选择《BMC Medical Education》《Medical Education》《Medical Teacher》《Teaching and Learning in Medicine》4本SCI收录的综合性医学教育期刊发表的论文为研究对象。

在文献检索时，选择科学引文数据库Web of Science(WoS)中的核心合集作为数据源，以“BMC Medical Education” OR “Medical Education” OR “Medical Teacher” OR “Teaching and Learning in Medicine”为来源期刊， “2010-2019”为发表时间， “Article”为文献类型，共……