文/杨法东

目前的中职生在校内能够接收到多元化的生涯信息，包括职业生涯规划必修或选修课程、生涯或升学相关的各式讲座或学术活动、书面资料、网络资源等。大多数中职学生均可通过校内教师的职业生涯辅导协助、自我思考，以及对未来升学信息的收集、参与社团活动、短期打工等方式，借助于实际的生活经验，探索个人的能力和兴趣，开始思考未来的职业生涯世界。通过开设中职生职业生涯规划，能够有效地帮助学校开展职业生涯规划方式的研究。虽然目前大多数中职学校按照要求开设了学生职业生涯规划项目，但是职业生涯规划仍然存在许多问题。体验式规划的兴起，给中职学生职业生涯的改革带来了新的转机，通过创设情境教学模式，使学生能够更容易学会规划方法，在自己的亲身体验过程中，也更容易收获新的技能，极大地提高了学生的学习情绪，同时也易于使学生自身职业生涯发展的需求得到重视，达到职业生活规划的目的。

一、中职学生职业生涯规划课程教学现状

（一）存在问题研究

中职学校的授课形式一般都比较单一，而职业生涯规划更受其自身局限性的影响，通常以讲座的形式开展，它作为非专业类，被设置在学生的职业生涯规划中[1]。考虑到大三学生要选修就业选择，通常在学生进入大三前结束职业生涯的规划方法，这样会在大一和大二每个学期安排内容，四个课程分别对应四次讲座（见表1）。……