叶斌

【摘    要】在当前高中地理的教学过程中，很少有教师应用比较教学法进行高中地理的教学。一方面，比较教学法需要教师做很长时间的课前准备;另一方面，比较教学法对于许多教师来说较为陌生，在教学的过程中也不能够熟练地进行使用。因此，本文就引入比较教学法提高高中地理教学效果来进行研究和探讨。

【关键词】比较法;高中地理;课堂;教学方法

中图分类号：G633.55       文献标识码：A      文章编号：1006-7485（2021）15-0093-02

Introduction of Comparative Teaching Method to Improve the Effect of Geography Teaching in High School

（Fuqing Overseas Chinese High School， Fuzhou City， Fujian Province， China） YE Bin

【Abstract】In the current teaching process of high school geography， few teachers apply comparative teaching method to the teaching of high school geography. On the one hand， comparative teaching method requires teachers to prepare for class for a long time. Comparative teaching method is unfamiliar to many teachers and can not be used skillfully in the process of teaching. Therefore， this article will introduce comparative teaching method to improve the teaching effect of senior high school geography for research and discussion.

【Keywords】Comparative method; High school geography; Classroom; Teaching methods

一、當前高中地理教学的困境

（一）教学的模式较为落后

虽然新课程的改革在不断进行中，但是经过调查和研究，我们发现当前高中地理的教学模式还是较为落后的，集中表现在教师的教学手段没有进行及时的更新;教师的教学理念也停留在应试教育的教育理念上;教师并没有及时地改变教学目的，还是将教学的主要目的放在了学生考试拿高分上。

在这种教学模式的引导下，学生的学习积极性和学习热情都不高，同时，教师一如既往的教学手段也让学生感到厌恶和反感，这样直接的后果就是学生的思维能力得不到有效提升，高中地理的教学质量和教学效率也十分低下，久而久之就会让学生缺乏对高中地理的学习的热情。

（二）没有注重对学生研究能力的培养

随着社会的不断发展和进步，当前学生的培养也与过去有所差异，在过去的高中地理教学过程中，让学生学习到知识，在考试中拿到高分就是教育的主要目的，但是由于当今社会各种创新性人才不断涌现，人们对于学生的培养方向也有了不同的见解。……