张亭竹

【摘    要】随着新课程标准的改革，人们逐渐重视素质教育工作的开展，教育部门以及家长也逐渐关注学生素质的培养。由于初中生物学课程包含较复杂的理论知识，因此在优化教学方法的过程中，教师首先需要制定明确的教学目标，以新教学目标为基准，丰富自身教学手段，保证学生在生物课堂学习过程中，能在有限的时间内掌握更多理论性知识，从而有效提升自身的综合素质。本文将结合现阶段初中生物教学情况，浅谈核心素养下对初中生物学课堂教学模式的优化。

【关键词】核心素养;生物学课堂教学;优化策略

中图分类号：G633.91       文献标识码：A      文章编号：1006-7485（2021）15-0063-02

The Optimizing Strategy of Junior Middle School Biology Classroom Teaching Model Based on Core Accomplishment

（Puchuan Middle School， Weiyuan County， Dingxi City， Gansu Province，China） ZHANG Tingzhu

【Abstract】With the reform of the new curriculum standards， people have gradually paid attention to the development of quality education， and the education departments and parents have gradually paid attention to the cultivation of student quality. Because the junior high school biology curriculum contains more complex theoretical knowledge， in the process of optimizing teaching methods， teachers first need to formulate clear teaching goals， based on the new teaching goals， enrich their own teaching methods， and ensure the students' learning process in the biology classroom In this process， you can master more theoretical knowledge in a limited time， thereby effectively improving your own comprehensive quality. This article will combine the current junior high school biology teaching situation to discuss the optimization of the junior middle school biology classroom teaching mode under the core literacy.

【Keywords】Core literacy; Biology classroom teaching; Optimization strategy

一、結合学生需求完善教学设计，进一步实现初中生物学教学目标

教学设计的过程就是指教师在掌握学生学习习惯以及学习基础的前提下，根据自身掌握的相关信息，对教学活动的指导方向与教学目标进行设计的过程。为了保证初中生物课堂教学质量与效率的有效提升以及对学生核心素养的有效形成，教师需要结合学生的实际需求选择最为合理并有效的课堂教学内容。为了确保生物课堂教学的顺利开展，教师在进行教学设计时，首先要深入探索教材内容，结合实际生活经验与学生知识掌握情况，在丰富课堂趣味性的同时，提升学生对课堂教学内容学习的积极性与课堂参与度，从而有效提升学生的基础知识掌握水平。

另外，由于生物学的复杂多样，学生在学习过程中对生物学的认知较为片面，无法掌握学习的真实本质，致使学生在学习过程中极易产生厌恶心理，阻碍其进行高效、高质量的学习。……