彭华芳

素质教育的普及以及发展对当下学生提出了更高标准的身体素质要求，但是对于小学生来说，如果始终沿用单一枯燥的教学方式，难以激活其学习兴趣，如果可以引入体育式游戏模式，既能够拉近师生之间的距离，也有助于发展身体素质。就当前来看，体育游戏已经成为一种创新式的教学模式，得到了广泛的应用，对提高教学水平及質量等方面都做出了极其显著的贡献。为了有助于展现体育游戏的教学优势，需要体育教师充分把握学生的兴趣爱好，以此为基础，创设更丰富的游戏类型，才有助于提高学生参与运动以及锻炼的积极性，使其体会体育学习的乐趣，保障课堂质量。

一、基于创新原则，设计体育游戏

在小学体育教学中，开展游戏化教学时，首先要对体育游戏进行设计，教师不仅要具备较高的融合意识，还需要利用多元化的教辅手段展开积极的创新探索以及实践，这样学生才能够在体育学习的过程中实现更高阶的发展。

基于学生生活，设计体育游戏。在生活中，包含了极其丰富的游戏资源，需要教师深入细致观察，体育教学设计中也可引入生活游戏，以此实现有效对接，让学生对体育运动项目产生亲切之感，切实提高教学的有效性。

例如，“投掷”“追逐”以及“扳手腕”等游戏，都是学生生活中比较喜欢的，可以结合体育锻炼实现对接设计，为体育教学带来活力和趣味。以投掷游戏为例，在确定目标物之后，可以选择各种不同的投掷物，比如粉笔头、纸飞机等，这种游戏操作既简单也易于推广，适合不同年级的学生。……