邢恩倩 李斌 屈美丽 燕京理工学院

一、前言

乒乓球作为我国国球，其普及程度较为广泛。我国各类学校及社区都有乒乓球项目的推广，尤其在北上广深等一线城市，其各级别乒乓球赛事已经具有一定的规模和体系，具有较为完善的赛事、赛制系统。在学校体育方面，乒乓球教学一直作为我国学校体育课程不可缺少的课程内容。然而目前大多数高等院校体育教学中，乒乓球项目的课程，更多的是注重基础技术、技能等实战内容，规则、裁判法教学内容相对较少。在教学过程中，往往重视了学生的实践技能，而忽视了运动项目规则的深度认识，就更不用说使用规则和利用规则了，致使学生群体进行娱乐比赛往往会出现一些不符合乒乓球运动项目规则、要求的判定。这种情况不能很好地挖掘学生的兴趣特长，从而不能有效的带动学生自主锻炼的兴趣和意识，绝大多数学生往往也只重视乒乓球基本技术的学习，而忽视了乒乓球裁判知识的学习及能力的培养。这也就导致大多数高校学习乒乓球项目的学生呈现技战术可以达到学习要求，裁判能力薄弱的“偏科”现象。乒乓球裁判能力，无论是从高校内部举办活动或是承接社会比赛来说都是十分重要的。尤其对于开设体育相关专业的高校来说，学生在未来就业方向的选择上，如果从事体育相关专业的工作，例如基层教练员，体育教师，以及俱乐部管理等等，都承担着培……