摘要：伴随着教学改革的不断深入以及新课标要求的不断落实，新时期的高中地理教学要能够创新教学理念和教学方式，能够通过活动教学和实践教学更好的对于当前的教学形式进行优化和调整，进而不断的加强学生地理实践力的教育和培养，让高中地理教学变得更具实践价值。通过实践教学和探究式教学可以更好的促进理论与实践的结合，更好的促进学生综合素养的提升。

关键词：高中地理;地理实践;培养策略

一、高中地理实践力培养存在的问题

（一）实践规划较少

由于地理学科仍处于应试教育阶段，在高中阶段的教学还需要根据教学大纲进行，教学的内容也受到应试的的限制，在教学内容和时间上安排一般都较为紧凑。面对紧张的教学和学习，不仅很少能够开展实践教学，同时相关的实践规划也明显不足，相关的实验和实践配套和设计也相对匮乏，因此在整体的实践教学和实践力的培养上仍处于一个初步阶段，具体的开展以及规划还需要进一步的协调和配置。

（二）实践力的重视程度不够

虽然新课标对于实践力的培养提出了明确的要求，但是由于学校对于地理教学的实践教学和实践力培养重视程序不够，很多教师的精力都集中在了教学活动开展和日常教学活动中，以至于在实践力培养方面重视度不够。

（三）课程资源不充足

无论是实践力素养的提升，还是其他实践活动的开展都需要相应的配套设施以及资源的支持，但就目前很多学校关于高中地理教学配套的资源方面还不是很充足。……