英语课外自主阅读能力是指学生在业余时间，对各种外国原着、英文体裁和报纸期刊等领域的英语信息的认知与理解。初中的英语教学，在课堂内外，英语老师可以指导学生，阅读的技巧和阅读策略要时常渗透到阅读教学过程中，使学生在进行课外阅读时，能更加有目的有效率的阅读，这样能使学生形成良好的课外自主阅读习惯。在新课程标准中也有提到半球阅读能力的一些标准，比如要学生结合上下文来推测新单词的意思，从而迅速抓住文章的主要思想，发现文章中作者写作的意图等等。此外，学生在进行课外自主阅读时，还要学会利用各种信息资源，如参考资料、字典和互联网等。这些阅读方面的要求需要借助老师的力量才能更顺利地进行，学生的自主阅读能力才能更好地得到提高。

一、激发学生的课外阅读动机

在课外自主阅读中，学生阅读的动机不一样，有的是工具型，有的是欣赏型，工具型的学生认为课外阅读有价值，对英语学习有帮助。而欣赏型的学生阅读动机较为复杂，有其深层动机和内在因素。老师需要从正面来引导学生转向工具型阅读动机，再从侧来来培养学生的欣赏型阅读动机。这两者要相互提高。因此 ，要学生学习并掌握有关英美国家的文化习俗，提高学生的学习积极性，教师应主动向学生推荐英文经典阅读书目 ， 通过在课外阅读这些书，让学生感受到语言之美，享受阅读的趣味。当然，课堂上的活动形式要多样，教师要利用多种教学方法和手段，比如说任务完成型学习，合作学习等。……