一、农村留守儿童主要心理问题的背景

改革开放四十余年以来，在加速发展的经济体制改革和快速推进城镇化的进程中，乡村出现了一大批闲置的劳动力。青年人是建设新农村的主力军，但他们为了追求更好的生活，绝大多数的青年人选择外出工作，将年幼的孩子留在老家，因此产生了新时期的农村留守儿童这一群体。

与非留守儿童相比，留守儿童主要在心理方面处于劣势。在外打工的父母会给留守儿童物质上的补偿，但在教育、监护方面存在缺失。

二、农村留守儿童主要心理问题学校的需求

就拿我们学校来说。近几年来，我校在校生约1200人，全校留守儿童总量占总人数的69%以上，是江苏省留守儿童较为集中、数量较多的一所农村小学。

这些留守儿童中，单亲家庭子女较多。他们的父母外出打工，据我们的调查，要么是爷爷奶奶，外公外婆抚养，要么是寄养在姑、姨、叔、伯家中。父母与他们聚少离多，沟通少，远远达不到其作为监护人角色的要求。因此很容易导致留守儿童“亲情饥渴”，心理健康、性格等方面出现偏差，学习受到影响。留守儿童在家中常抵触情绪不听话，没有良好的生活习惯;在学校，学习兴趣不高，不想学、不愿学，对学习感到十分吃力，学习成绩普通偏低;在人际交往方面，很难与周围同学和睦相处，且性格上出现两个极端，有的性格孤僻，内向，不愿与其他同学来往，有的则性格刚烈，脾气暴躁，刁蛮任性，喜欢惹事生非。……