苏霍姆林斯基说：“成功的快乐是一种巨大的情绪力量。”因此，我千方百计地为学生创设取得成功的平台，让他们活学活用，使其在运用中体味到英语的重要，品尝到学有所成的乐趣。成功的英语教学，应该是不但要在课堂上教会学生说，更重要的是要引导学生在特定的场合进行运用。学生对所学言语能够在特定情境中使用，尝试到成功的喜悦，会使学习兴趣倍增。

一、目前现状分析

新课程改革的施行，要求我们广大的英语教师切实转变教育教学观念。但长期以来，我们高中英语的教学目的只是为了学生在高考中能考出好成绩，能有更多的毕业生考进好的大学，高考考什么老师教什么，我们老师把自己作为中心，要学生围着自己转。老师是知识的传授者，而学生只是被动的接受者。现在新的课程标准和高中英语新课改的提出 “以人为本”是“课标”的核心理念。因此，教师要相信学生自己能构建知识，成为学生构建知识的引路者、指导者和帮助者。

二、学习策略分析

英语学习策略是学习者为了使英语学习取得更好的效果而采取的各种策略，它既包括学习者为了更好地完成某个学习活动或学习任务而采取的微观策略，也包括学习者对自己的学习目标、学习过程、学习结果进行计划、调控、评估等而采取的宏观策略。因此有意识地引导学生形成有效的学习策略，不但可以有效地改进学生的学习，提高学习效果和质量，减轻学习负担，减少学习困难，更重要的是教会学生终生应该“怎样学”，培养在没有老师指导的情况下能独立思考的学习者。……