陈红梅　徐珺　高松洁

摘要：结合高职院校艺术设计专业学生特点，进行课程思政的教育与实践，旨在为教育同行提供些许参考。文章以《图形创意》课程为例，探析高职院校艺术设计专业课程思政的设计思路、实施方法及过程，总结教学成效，进行教学反思，得出建设路径。通过案例导入法、项目式教学法、榜样示范法、交互式教学法进行课程思政教育实践，取得一定的教学效果。通过典型案例融入思政元素，进行课程思政教育实践，达到知识传授与价值引领相统一的效果。

关键词：艺术设计课程思政图形创意高职院校教育

中图分类号：TP391.9 文献标识码：A

文章编号：1003-0069（2021）06-0107-03

引言

课程思政是指以构建全员、全程、全课程育人格局的形式將各类课程与思想政治理论课同向而行，形成协同效应，把“立德树人”作为教育的根本任务的一种综合教育理念。全国高校思想政治会议上习近平总书记指出“要用好课堂教学这个主渠道，思政政治理论课要坚持在改进中加强，提升思想政治教育的亲和力和针对性，满足学生成长发展需求和期待，其他各门课要守好一段渠，种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应”因此，我们应该把思想政治教育融入专业教学，让专业课程具备价值引领和德育功能的特质。

高职教育作为高等教育的重要组成部分，高职院校艺术设计专业承担着培养新时代社会主义文化强国建设人才的重任，应……