孙新可　董佳丽

摘要：在弱势群体被普遍关注的社会背景下，从联觉培养的角度探索盲童玩具科学可行的研究路径，旨在优化盲童玩具的感官体验，并以玩具为载体来提高其感官联动的能力，进而更好地补偿其视觉层面上信息的缺失。根据盲童的感知觉特征、情感特征和认知特征，立足于触觉、听觉和嗅觉在感知外部世界时发挥的作用，探讨将联觉理论应用在盲童玩具设计上的可行性。本文以联觉理论为理论基础，通过界定联觉理论的内涵，形成以游戏化学习形式及联觉培养为手段、盲童认知能力训练为目标、感官代偿能力培养为拓展延伸的多层次、立体化的盲童玩具设计理念与方法。

关键词：盲童 联觉理论 感官代偿 联觉培养 玩具设计

中图分类号：TB472 文献标识码：A

文章编号：1003-0069（2021）06-0077-03

引言

据世界卫生组织2016年的统计数据显示，中国约有8502万残疾人，其中视障总人数为1233万人，占残疾人总数的14.86%，而这个庞大的群体还在以每年45万人的速度增加，其中盲童占绝大部分_2]。盲童由于视觉感官存在缺陷，正常儿童可以轻松感受的事物对他们而言却是咫尺天涯，如何让盲童像正常儿童一样获取外界的信息与知识，是设计师应当考虑的问题。本文旨在通过联觉理论中的感官补偿、感官转移和感官联想等内容，并结合盲童自身独特的感知觉特征、情感特征和认知特征，优化现有的盲童玩具感官交互方式单一等缺点，调动盲童触觉、听觉、嗅觉等感官之间的联动能力，进而更好地补偿其视觉层面上信息的缺失。……