孙向前 邓慧敏

摘 要：高职院校大学生信仰主体地位的形成与有效发挥对大学生成长成才和国家发展、民族复兴具有重要意义。当前高职院校存在对信仰教育重视度不足、信仰教育保障措施不健全及大学生信仰多元化、功利化、非理性化等问题。要通过加强社会主义主流文化教育、促进课程思政与思政课程有机融合、构建“三全育人”一体化格局的措施，帮助高职院校大学生信仰成人主体地位的形成与有效发挥。

关键词：高职院校大学生;主体地位;发挥

中图分类号：D9     文獻标识码：A      doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2021.16.053

信仰是人类心灵的主观产物，指人们对某种思想或宗教的极度相信或崇拜，并在实际生活中彻底践行。党的十九大报告指出：“青年兴则国家兴，青年强则国家强，青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。”随后，习近平总书记在纪念“五四”运动100周年大会上的讲话中也指出：“青年的理想信念关乎国家未来。青年理想远大、信念坚定，是一个国家、一个民族无坚不摧的前进动力。”上述报告和讲话精神，充分说明了青年群体的理想信念是否坚定对国家发展、民族进步具有深远的历史意义和重大现实意义。

当前，高职院校大学生是青年群体重要组成部分，其信仰主体的形成与有效发挥不仅直接关系大学生全面发展，而且关系到“中国梦”和“两个一百年”奋斗目标的实现。帮助高职院校大学生信仰成人主体地位的形成与有效发挥，必须充分依托高职院校教育教学主阵地，加强社会主义主流文化教育、促进课程思政与思政课程有机融合、构建“三全育人”一体化格局，多措并举使大学生信仰教育更具针对性和实效性。……