周密

观看中福会儿艺创作演出的《师者之路》，有一股浓烈的师生情谊向我们迎面扑来。《师者之路》以于漪老师的教育理念为切入口，根据她的事迹进行创作。剧中没有用于漪老师的真名实姓，而是化身为丁涟，这样更符合艺术创作的规律。于漪老师复旦大学毕业后，一生投身于教育事业，尤其是对中学语文教学潜心研究，做出了卓越的成绩。正如陶行知所说，“捧着一颗心来，不带半棵草去”。编剧杜邨整整三年了解于漪的经历，努力将于漪的思想品格溶入自已的血液，并通过作品将这种品性努力体现出来。

作品将主人公丁涟的思想品质通过作品的情节与人物形象体现出来。在对作品情节的铺排处理上，作者采用了“冰糖葫芦”的结构方式，从漫长的岁月中，选择若干段落，通过具体的描绘，突显出人物的性格。在这个过程中，作者巧妙地选取了中学课本里《苏武牧羊》《普通劳动者》《南乡子·登京口北固亭有怀》《腾王阁序》这四篇课文，反映了主人公对语文教学人文精神的追求。

“苏武留胡节不辱，雪地又冰天，穷愁十九年。渴饮雪，饥吞毡，牧羊北海边”，在朗朗的诵读声中，大幕徐徐拉开。《师者之路》从主人公丁涟少年时期的一堂课《苏武牧羊》说起，正是这堂课上的家国情怀，使她明白了强国必先强教的道理，点燃了她投身教育事业的愿景。剧中，主人公以自述的方式回望自己六十年从教之路，在时间空间双重延展中展现出她从一名青涩的年轻教师成长为人民教育家的心路历程。……