杨晓慧 李玉君

内容摘要：诗歌是极具概括性的文学作品，我们从字面上理解只能肤浅地了解一下作品，很难在心灵深处受到洗礼，当我们深入作家生活的轨迹，结合作家生平的点点滴滴，我们就能对作家的思想情感产生深切的领悟，才能真正读懂作品。

关键词：诗歌 赏析 教法

宋朝大诗人陆游在逝世前一年，曾对他的儿子说：“汝果欲学诗，功夫在诗外。”这是陆游对其一生写作经验的概括与总结。其实，写诗如此，作为一个教师，在引导学生学习诗歌的时候，亦是如此。因为仅仅是把字面意思解释解释，往往会越解释越像白开水，单薄而缺乏感染力。而当我们具有既“博”且“专”的深厚学养时，能真正结合作家的丰富经历、结合作品中主人公的人生轨迹，就能把作家文章中极具概括性的几个抽象的字眼，变成极富感染力的思想、情感潮流，滋润学生的心田，震撼学生的灵魂。我们才能发现文字背后蕴藏的丰富内涵和情感激流。对诗的剖析才能更丰满，更有感染力。本文拟以杜甫《登高》诗中的两句为例加以探讨。

《登高》的首联、颔联以写景为主，景中含情。教师一般多能联系当地气候环境加以诠释，而对于颈联、尾联的首句，分析往往不很到位。因为颈联、尾联的末句是作者当时情况的实写，并不难解，而颈联、尾联的首句即“万里悲秋常作客”、“艰难苦恨繁霜鬓”不仅是当时的写实，更是诗人一生饱含血泪的总结，因此它的内涵丰富，这两句也是全诗的核心所在。……