基金项目：2015年江西省人文社科研究基金项目“波德莱尔诗歌中隐喻叙事的认知构建研究”（WGW1509）。

摘  要：20世纪90年代以来，认知科学的蓬勃发展给叙事学的研究带来了认知转向，产生了认知叙事学。诗歌叙事学的认知转向正是借助认知叙事学的研究范式，将其重心从对诗歌文本的关注，转向对诗歌文本的认知者即读者，以及诗歌叙事文本与读者之间的关系的关注。本文主要围绕诗歌叙事学的认知构建展开，讨论了以下问题：首先是界定诗歌叙事学的研究对象——抒情诗歌;第二是聚焦诗歌叙事学的认知转向的重心——读者;第三是注重诗歌叙事学的认知构建过程——意象延绵;第四是诗歌叙事学认知构建的落脚点——文本可能世界的再现。

关键词：诗歌叙事学;认知叙事学;读者;认知构建

作者简介：顾玲（1980-），女，苗族，湖南邵阳人，硕士，江西理工大学应用科学学院讲师，研究方向：英语教学、英美文学。

[中图分类号]：I106  [文献标识码]：A

[文章编号]：1002-2139（2021）-08-0-02

引言：

在认知科学和认知语言学的影响下，认知叙事学应运而生。诗歌叙事学也在跨文类研究中逐渐成形。从诗歌文本的意义，以及诗歌文本的认知者与诗歌叙事文本的关系的角度出发，诗歌叙事学的认知构建强调读者在理解诗歌叙事文本过程中所产生的认知效果，以及诗歌文本的阐释力及其阐释的灵活性。这些不仅仅为诗歌叙事文本的认知者提供了新的视角，为诗歌文本可能世界的生成搭建了认知平台，更是对已有理论的更新、补充与扩展。……