孟小媛，王 璨

(绥化学院 文学与传媒学院，黑龙江 绥化 152061)

在线教学是搭载网络技术的新兴教育模式，是互联网时代教育发展改革的必然产物。现代新文科专业亟需培养具有互联网思维，能够运用互联网技术进行内容生产的应用型人才，从传播及技术的角度来说，与在线教学有一定的交叉性。新媒体视音频创作课程是文科专业学生进行内容生产的重要抓手，是学生进行视频非线性编辑的主要工具。在线教学与软件课程的结合与探索符合文科专业教学发展的需要，具有科学性与时代性的研究价值。

1 在线教学面临的问题和挑战

课程从传统教学模式到在线教学模式的转变，主要面临两个问题：一是学生是否具备在没有教师组织的课堂下自主学习的自控能力。二是该课程是软件课程，在线下课堂可以更直观地为学生答疑解惑，但如何高效率解决线上的答疑问题。

在线教学的优势显而易见，且与互联网优势互通，具有交互性强、技术性强、信息传播速度快、数据海量化、信息重复利用等优势。但是，其缺点也与互联网的缺点互通，具有难以监管、信息理解障碍等不足。大部分教师不具备网络监管的技术手段，只能依托平台的部分监管服务对学生进行管理，由于线上课程平台是新兴产物，很多监管服务还不完善，甚至不能保证平台的稳定性，教学管理中不能盲目依赖信任学生的自制力，所以在课堂学习效果的监管上有一定的难度。……