王志文

(哈尔滨工程大学 工程训练中心，哈尔滨 150001)

工程训练中心是高校实践教学的重要载体，是进行工程素质教育，培养学生工程实践能力、创新意识和创新能力的主要阵地。在“大众创业、万众创新”的时代大背景下，如何充分发挥资源优势，通过对工程实训平台的内涵以及外延建设，应对高校创新创业教育的改革态势，适应创新驱动发展的新要求，助力当代大学生创新创业能力的培养，是教育工作者亟需解决的重要课题。本研究围绕工程训练中心的定位，以促进创新创业能力培养为目标，在实践教学体系的构建、实践教学模式的改革和实践教学环境的建设等方面开展了较为深入的探索和实践，为实现工程实训平台的标准化、信息化、网络化建设以及工训中心的产业化发展，起到了积极的推动作用。

1 双创理念下多层次的工程实训课程体系构建

创新创业教育的根本理念在于创新，关键是能力和素质的培养。工程实训系列课程定位于工程意识深化的基础，工程能力训练的平台，工程思维培养的环节和工程素质内化的载体。基于课程的定位，构建了多层次的实践教学体系。面向本科一年级所有专业学生开设工程伦理与工程认识课程，属于通识性的基础实训环节，重点培养学生的工程意识，强化其对工程要素及相关伦理知识的认知。面向大二、三年级理工科专业学生开设工程实践课程，该课程由传统制造技术、现代制造技术以及电子控制技术等15个训练单元构成，属于工程能力训练的环节，其教学目标是使学生学习工艺知识，体验工程过程，增强工程实践能力。……