刘金玉，王 艳，王 蕾，范凤兰，焦连升

(河北民族师范学院 化学与化工学院，河北 承德 067000)

化工原理课程设计是一门专业性和应用性都很强的综合实践课程，是我校化学工程与工艺专业的必修课程。课堂上理论知识掌握的再好，如果没有落到实处，也是远远不够的。国内大多数高校化工原理课程设计的理念与思路，都是通过一个典型化工工艺过程的设计计算，让学生在完成课程设计的过程中，对化工原理、化工制图、化工热力学、物理化学以及化工设备机械基础等课程进行融会贯通。因此，化工原理课程设计的开设重在培养学生独立工作、独立思考，综合运用所学知识解决实际工程技术问题，是提高学生综合素质、使大学生向工程师转化的一个重要教学环节，对以后从事化工相关工作起到重要的引领作用。目前，化工原理课程设计在考核过程中存在一些不利于应用型人才培养的问题，为此我们进行了一系列的教学改革探索，以期寻找到一种能与OBE教学理念契合度更高、毕业要求达成更有效的考核方法。

1 OBE理念与化工原理课程设计考核原则

所谓OBE教育理念，即基于产出的成果导向教育模式(Outcome based education)的简称，是由美国首先提出来的。1994年美国学者Spady William G出版了《Outcome basededucation：Critical issuesandanswers》，在该书中，作者详细论述了OBE教育的理念、模式和原则，OBE教育理念倡导教育者提前构想和设计，毕业时学生能够达到的能力和水平，并且为保证预期目标的达成设计出适宜的教学活动来给与支撑[1-2]。……