伴随着日本新学习指导要领的全面实施，基于新课程目标的学生学习评价改革正在日本全国的中小学同步推进。日本学生学习评价的主要形式是由教师记录学生日常学习情况并填写“学习指导要录”，完成对学生学习状况的综合评价。学生学习评价内容不仅包括学生的认知要素，也包括对学生学习品质、学习能力等非认知要素，多维度形成性综合评价。

其中，评价改革的最大亮点是，初中三年的学习状况综合评价的累计分数按照固定比例，直接计入高中录取总分，此举对于完善基础教育学习评价和改革中高考入学选拔具有特殊意义。

启动学习评价改革：使学习评价具有改善学生学习、改善教师工作方式的真正意义

從2020年4月起，日本从小学阶段开始，逐年实施最新修订的学习指导要领。新学习指导要领将《学校教育法》中培养“生存能力”的教育目标具体分成各种资质、素养和能力指标，细化到学科教学内容中，将培养学生主动学习的能力，培养领导力、规划力、创造力、积极性和意志力以及关爱他人、心地善良、情感丰富等非认知要素作为评价学生综合素养的重要指标。

随着新学习指导要领的实施，学生综合评价作为日本中小学校改善学习指导、有效组织教育活动的重要依据，同时也是新学习指导要领基本理念下深化教育评价改革的根本措施。日本中央教育审议会提出了中小学生学习评价的基本方针以及具体标准和评价措施，要求配合新学习指导要领的实施，使学习评价在课程管理过程中发挥核心作用，在推进主体性、对话性、深度学习的课堂教学改革过程中发挥重要作用。……