“生有涯而学无涯”是智慧，“学有涯而生无涯”是现实。学生的成长伴随着各种各样的考试，受到家长和社会最广泛的关注。但是，学业总会阶段性地结束，而未来的人生之路却很长。从关注学业到试图关怀整个人生，是教育理念转变的结果。

随着经济、社会与教育发展的不断加速，面向社会、关注职业的生涯教育逐步在教育领域得到了广泛的认可，其影响也渗透到了教育的各个阶段。基于对各自国情、教情的认识，不同国家对生涯教育的理解存在差异，但是在重视程度上，却保持高度一致。

不少国家出台了在教育领域开展生涯教育的纲领性文件，不断完善生涯教育的体系结构、教育目标、教学内容和课程。随着实践活动的深入开展，生涯教育的内涵不断丰富，形式和手段也更加多样化，已成为各国教育体系中重要的组成部分。尽管如此，要对生涯教育下一个标准化的定义并不容易。不过，各国在生涯教育的功能、目标或定位上是高度一致的，即通过开展一系列有组织、有计划的教育活动，使学生提升对自己、学业、职业的认识，掌握生涯规划的方法和技能，确保在关键时刻做出理性的选择并接受选择后的结果。其中，美国作为较早开展生涯教育的国家，在多年生涯教育实践过程中形成了一整套颇具特色的机制。

生涯教育从理念到法律的演化

美国联邦政府是生涯教育地位凸显的重要推手。不过，因为美国联邦政府对于各州没有直接管辖权，所以在推进生涯教育过程中主要发挥的是引领和保障作用。……