王英丽

高职院校的学生生源地广，因此学生之间的差异化较大。高职院校为了培养人才而建立，如何在生源结构多样化的形式下提高人才的质量，成了学校和教师进行教学的重点。工程造价主要培养复合型人才，教师需将学生之间的性格、特点进行分类，明确培养目标，建立培养规格，以实现工程造价人才的培养。教师应该对岗位需求进行调查，实施教育改革策略，对人才培养进行创新和探索，从而培养出高素质、复合型的应用型人才。

在高职教师在进行工程造价教学中，应该以学生的特点、教学目标为基础，制定人才培养方案，提高师资力量。而随着招生政策的改革，高职学生生源呈多样化趋势，校方应改变传统的教育方式，对学生实施分类教学。教师应把学生看做课程的主题，坚持以人为本的教育理念，对学生进行因材施教的培养方法。教师应加大力度培养学生的整体素质，明确培养目标，适应企业需求，培养学生终身发展理念，建立课程体系，提升教学效率，提高人才质量。

高职生源结构多样化形势下工程造价专业分类人才培养路径

进行学生归类，归纳学生特点

以“因材施教”作为基础培养专业人才。在学校进行人才培养前，应该明确教学目标，以及培养对象。對工程造价专业的学生进行分类，可按照不同的标准进行分类，主要的分类标准是学生的生源地。其次，教师根据不同的学生实施不同的教学方法，对学生的醒悟爱好、课程理解程度等方面进行分类。……