文 曹祥稳

党的十八大以来，党与政府将生态文明教育提到国家发展的重要地位；迈入“十四五”，推进生态文明学校教育，明确了将生态文明教育纳入国民教育体系。作为开展生态文明教育活动的重要场所，在新时代高校师生的学习方式、生活习惯、人际交往特点都发生显著变化的背景下，高校开展生态文明教育活动的作用日益凸显。文章结合2019年的“先锋计划”大学生环保调研报告和全国高校百强暑期社会实践统计数据环保类项目的实际数据和真实案例，对高校学生社区生态文明教育的现状、问题和对策展开论述，对生态文明教育实践如何更好地融入高校学生，进而提升其生态文明素养做进一步探索。

兴于变——廓清生态文明教育的逻辑理路

生态文明教育深厚的理论逻辑

生态文明思想在发展进程中具有悠久而鲜明的历史基因，它存在于中国古代传统生态文化教育思想中，见诸马克思主义自然观和价值观，焕发于西方生态文明领域的激烈辩争中。在历史长河中，儒家传统的“仁爱”“天人合一”“取之有度”等思想，指导我们创造历史、开拓文明；道家提倡的“道法自然”“无为”警示我们要遵循万事万物自身的发展规律，不能为了一己之利，破坏生态环境。同样，在西方，马克思基于对资本主义制度的考察，在人与自然的关系上认为人类社会的发展进步要适当地改造自然，不能过度。进入当代，伴随着工业革命和经济的发展，人们越来越多地关注生态环保工作。……