□甘肃省张掖市高台县合黎镇中心小学 文加丰

一、利用语言文明得体的美来促进学生的心理健康

从美学的角度讲，看在眼里的一切美好的事物，是一种有形的美，如果把这种美表达出来，那就是语言美。在学生的思想品德教育中，学生的语言美与心理健康两者之间的关系是相辅相成的。一个心理健康的学生，说话一定得体，举止落落大方，懂文明礼貌，相反一个心理不健康的学生，在日常与同学的交流中，不文明的语言随口就来。因此，教师需要利用文明的语言来促进学生健康心理的发展。日常生活中，看到美好的事物，要用文明的语言来表达自己的看法，来抒发自己的情感。比如，看到鸟语花香，百花盛开的春景时，教师要引导学生用积极向上的语言来表达自己对景物的看法，用充满正能量的语言来抒发自己的情感；当看到正能量满满的助人为乐的先进事迹时，教师要引导学生用感情充沛的言辞来表达自己的敬佩之意，赞美之心。学生在用这种溢美之词表达自己的观点，抒发自己的情感时，心中就充满了积极健康向上的情感能量，那么学生的心理就是阳光的健康的。

二、举止文雅美是思想健康的重要表现之一

一个人心理健康，举止会表现得温文尔雅，得体大方。学生的行为文明和语言文明一样，是小学德育教育的重要内容，教师经常教育学生要学雷锋树新风，要做好人好事。学生在做好人好事时的行为表现，本身就是一种美，也是心灵美的一种表现。……