莫丽群

摘要：随着新课程改革的不断推进，当前的高中语文教学中要求教师对学生进行传统文化的渗透教育，这样才能够让学生在面对外来文化冲击时能够对本土文化有着清醒的认知。但是在当前的高中语文课堂中，教师对传统文化不甚重视，导致学生不能够接触到有效的传统文化教育。为了更好的进行高中素质教育，本文将刍议高中语文教学中传统文化的渗透。

关键词：高中语文;传统文化;渗透

引言：

当前网络科技十分发达，高中生能够在网络上接触到各种各样的外来文化，由于高中生的生活阅历不足，使得他们的思辨能力较差，对于我国优秀传统文化并没有正确的认识。不仅不利于高中生语文素质的综合提高，还对他们的爱国意识的培养造成了阻碍。因此，教师应当重视高中语文传统文化教育，让学生可以学习传统文化的精华。

一、将传统文化巧妙地融入语文教学中

学生的个性较为强烈，已经具备了成熟的独立意识，因此在语文教学的过程中，为了能够让学生更加容易地接受传统文化，并且认识到传统文化与语文教学的紧密联系性，教师就应当制定科学合理的教学方案，将传统文化巧妙地融入到语文教学中。这样便可以让学生在潜移默化中进行传统文化的学习，并且营造良好的课堂氛围，不仅可以拉近师生关系，也可以让学生在这一过程中学习如何将传统文化应用于现代生活中。与此同时，学生几乎每天都要进行语文学习，将传统文化巧妙地融入到语文教学中，也可以让他们养成日常习惯，从而在生活中也可以自觉地钻研传统文化，对传统文化的传承以及发扬都是十分有帮助的[1]。

比如教师在带领学生学习人教版高一语文下册中的《窦娥冤》这一内容时，这篇文言文是通过描写一位善良淳朴的女子在她人陷害之后仍然誓死抗争的故事，从而揭露元代社会的黑暗之处，体现了一定的儒家思想。因此教师在进行这一内容的教学时便可以为学生介绍儒家文化，但是在介绍的过程中也要注重取其糟粕取其精华，让学生认识到儒家文化的两面性。这样不仅可以训练学生的思辨能力，也可以让他们在传统文化的学习中感受人情冷暖，从而增强综合素质。

二、举办有关传统文化的教学活动

尽管高中生的学习压力较为繁重，但是在日常生活中，教师也可以为他们举办有关传统文化的语文教学活动，这样可以让他们短暂地获得放松，并且在快乐中进行学习。不仅有利于传统文化的渗透教育，也可以让高中学生提高自己的语文实践能力，从而获得综合素质的提升。与此同时，传统文化语文教学活动也可以为学生营造良好的学习氛围，让他们可以在亲身实践中感受传统文化的魅力。现如今，我国大力提倡素质教育，让学生参与到语文活动中也可以开阔他们的眼界，使得他们在对待传统文化时能够有着更加宽广的胸襟[2]。

比如教师在带领学生学习人教版高一语文下册中的《整本书阅读 红楼梦》这一内容时，便可以让学生组成小组自行选取《红楼梦》中自己最感兴趣的章节，进行情景剧表演。在红楼梦的表演中，需要去搜索相关资料 才能够最大程度地还原相关情节。并且在这一过程中，他们也需要了解一些有关红楼梦的拓展资料，以便在表演中加入自己的理解与思考。

三、利用互联网进行语文传统文化教育

除了教师应当带领学生进行传统文化学习之外，教师也可以让学生自行利用互联网进行语文传统文化的了解，这样不仅可以迎合他们的兴趣爱好，也可以让他们在互联网的学习中去学会分辨传统文化的糟粕与精华。教师也要给予学生交流与沟通的平台，这样可以让他们及时分享自己的观点 不仅可以加深他们对传统文化的认识，也可以让学生之间加强沟通与交流，从而营造良好的班级氛围[3]。

除此之外，教师还应当尊重学生的个人发展兴趣，帮助他们选择未来的职业规划的道路。在应试教育下，学生，尤其是高中学生学习压力空前的大，但是，尽管在这样的高压力下，学生依旧正常上网查找资料以及娱乐。所以，在高中语文课堂上，教师应该努力把传统文化融入到学生们的生活与学习中去，通过生活与传统文化的完美结合，可以让学生在潜移默化中受到中国优秀传统文化的熏陶，有助于拓展教学内容。

比如教师在带领学生学习人教版高一语文下册中的《中国建筑的特征》这一内容时，教师便可以在讲解课文之后让学生自行上网搜索有关中国特色建筑的发展历史，并且了解在不同时期中国建筑具有哪些特点。这样可以让学生感受到传统文化的美丽与震撼，吸引他们的学习兴趣。

结束语：

总而言之，对于高中学生来说，接受语文传统文化教育可以使得他們的综合素质得到提升，在语文学习时能够有着更深的理解与认识。并且这对于培养他们的爱国意识也是十分有帮助的，可以让学生形成正确的价值观，从而在未来的学习以及生活中都能够端正自己的态度。在教师的长期渗透下，高中学生的传统文化教育会得到质的提升。

参考文献：

[1]许宸玮.传统文化在高中语文教学中的渗透[D].陕西理工大学，2018.

[2]丁洁颖.高中语文“中华传统文化经典研习”学习任务群实施策略研究[D].河北师范大学，2020.

[3]周洋洋.刍议传统文化在高中语文教学中的应用及渗透策略[J].中华少年，2019，08：237.

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