杨海燕

摘要：一直在困惑一个问题，为什么作为年轻教师的自己原本成绩很优秀，教学经验很丰富了之后成绩却比不上没有经验的年轻教师？我认为制约教师二次成长的关键因素是一直用自己的原有的固化的思维去教现在的学生。改变现状成为实现教师教学生涯二次成长，的唯一出路。

关键词：教师二次成长;代沟;有效沟通

教育教学过程就是老师把自己的知识传授给学生的一个过程，教育教学的效果很大程度上取决于老师与学生沟通的效果，老师所传授的知识学生能够吸收多少，在于他们之间的沟通是否畅通无阻，在具体的教育与教学中，老师和学生是存在一定分歧和矛盾的，也就是存在代沟。对于学生与老师之间存在的教育代沟，我们应该以谁为准呢？我认为取决于我们在教育的问题上谁才是教育的主角的问题。教育是促进学生发展的，学生才是教育的主角，学习的主体，那么教育不听学生的，还要听谁呢？作为资深的老教师，我们只能选择改变自己，改变自己的教学方式，以适应现在的教学，实现和学生的有效沟通。下面是我的一些做法与各位同仁分享

1.做一个爱学习，爱读书的教师

法国思想家孟德斯鸠说，喜欢读书就等于把生活中寂寞的晨光换成巨大享受的时刻。莎士比亚说书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍，就好像没有阳光智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀，俗话说人有三宝，精-气-神，腹有诗书气自华，为了获取知识我们————要读书，为了提高修养我们————要读书。

教师要有很强的专业素养，丰富的文化知识，课堂上才会活跃，才会生动，生命也会因此而更加精彩。我们经常说，教师不仅要给学生一桶水，而且是有一桶鲜活的水，只有这样我们的课堂才能真正成为教师成长的舞台，作为一名教师，我们要不断的充电，丰富自己知识的内涵，不断的提升自己的专业技能，读书是最有效的途径。如果教师不爱读书，学生怎么能够爱读书呢？一个不读书不学习的人是要被时代所抛弃的;一个不读书不学习的教师是要被学生抛弃的。学生们会说“你out啦！”有一次，我把我们国家的发展成就贯穿到我的课堂当中，给予学生爱国主义教育，让学生感受到身为中国人的自豪，告诉他们我们的先烈用生命和热血保卫了我们国家，为我们赢得了和平。我们这一代人通过艰苦的奋斗使我们国家取得了今天巨大的成就，成绩属于过去。我们祖国的希望，民族的希望寄托在他们身上。这样的爱国主义教育，学生顿时感觉热血沸腾，有了明确的学习目标，认为学习并不是单纯为了个人找工作为了谋生，学习是为了建设我们的祖国，是为了前赴后继的把我们祖国建立的越来越强大。这次的教育的成功不仅仅激励了学生学习的积极性，同时对于平时注意学习的我也是一个很好的肯定。

2.做一个虚心的，能够蹲下身来向学生学习的教师

今天的年轻一代天然拥有互联网基因，能敏感地捕捉信息技术潮流和消费等的变化，对新鲜事物有很强的接受能力，在这些方面年轻人反而成为了我们的老师。另外年轻一代的成长环境比较自由开放，没有太多思想束缚，更自主，更自信，更具有梦想与激情。对世界充满好奇，敢于挑战，不怕失败。但对我们而言，年龄阅历和过去的一些经验知识，反而容易成为适应新变化的阻碍，因此我们需要向年轻人学习，找到年轻的状态，才能保持斗志和激情，不落伍于时代。一名优秀学生告诉我，抖音上有英语角，可以练习英语听力和口语，我也开始学习使用抖音，并经常进入英语直播间，当布置假期作业时，我告诉学生进直播间里学习英语的时候，他们高兴极了，冲上讲台和我握手。那一刻我才发现只要蹲下身来，向学生学习。和学生的沟通交流能够如此的顺畅。那一刻久违的成功的喜悦涌上心头，原来成功离我只有一步之遥！只需要我们蹲下身来，学生会接纳我们的。学生是否会接纳我们和年龄本身没有关系，只要我们拥有一颗年轻的心就可以。

3.做一个耐心的老师，静听花开的声音

永远记住学生是教育的主体。我们要放手让学生独立思考，解决问题，充分发挥他们的潜能，给他们机会。及时发现并欣赏他们的新创意和好做法。这就需要我们成为一个耐心的，能够静听花开的声音的老师。这样的老师才会喜欢和学生接触，交流，并观察他们的行为和习惯，尊重他们的个性和主张，耐心地与他们交流，每一朵花都会开放，但并不是所有的花朵都会同时绽放。给予他们理解和宽容，给他们成长的信心和希望。2022届5班一名学生周丽均，初中英语基础不好，我的课堂上他总是睡觉。一天晚自习我发现他那天没有睡觉，很专心的在背诵着什么，我走上前去，看到他手上拿着演讲稿在背，我很吃惊，那么一个学困生，竟然要参加演讲比赛，下面是我和他的对话：

我：“英语单词都背不得，这个演讲稿你能背下来吗？”

他：“老师，我能的”

我：“好吧，給你一节课的时间，去办公室背。”

之后学生开心的去办公室背诵演讲稿去了。第二节自习开始这名学生一回到教室就来找我说给他几分钟的时间，他想请我和同学听听他的演讲，给他提点意见。我马上同意了。结果他的表现让我大吃一惊，语言流畅，肢体语言丰富得体，活脱脱一个小演说家。这个时候我才明白了一句话，只要是花儿都会绽放，只是绽放的时间不同而已。作为老师，特别是资深教师，不要只凭借教育经验就有给学生贴标签，多点耐心，静听花开的声音。

以上就是我在教学发展的瓶颈期做的一点事，对我的教学有了一定的提高，但是说来容易，做来难！老师与学生毕竟有不一样的立场，同时是不同的时代的人，存在代沟是在所难免的，无法改变的现实问题。如何在可能的范围内减少代沟，最大可能地在教学中有效地和学生沟通，成为摆在资深教师面前的，制约教师发展的一个长期障碍，值得我们大家长期思考和探索。教育不是牺牲而是享受，教育不是重复而是创造，教育不是谋生的手段，而是生活的本身。教师不一定要干成什么惊天动地的伟业，但它应当犹如百合展开，是一朵花凝聚成一美果。远看一盏灯。近看是一团火，在照亮学生的过程中同时也照亮自己。

参考文献：

[1]陈丽燕. 慢慢来，静听花开的声音——班主任工作方法漫谈[J]. 小学教学参考， 2019， 000（006）：86-87.

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