新闻学专业人才的知识素养培育

2021-06-09程梦瑶陈丽丽

湖北第二师范学院学报 2021年5期

方艳，程梦瑶，陈丽丽

(湖北第二师范学院信息传播伦理研究所，武汉430205)

在以往对新闻的认识中，知识(knowledge)是一个被长期忽略的维度，这在一定程度上是因为对新闻业专业性的否定。[1]2020年“清华大学新闻与传播学院取消本科”的消息在互联网广泛传播，更是引起了关于“新闻无学”“新闻人才培养方式”的热烈讨论。而实际上，“知识”这一概念不仅勾连起“专业”“权威”“边界”等与新闻业危机相关的一系列核心概念，其本身亦在很大程度上解释了当代新闻业危机的根源。[2]知识素养作为新闻学专业学生从业前的必需储备，在帮助他们培养专业自信、建立专业归属感方面起到至关重要的作用。

习近平总书记指出，广大教师要做学生学习知识的引路人。在教学的过程中，师生作为“实践共同体”，如何建构知识素养体系，如何提升教学效果，如何促使其产生更多的衍生价值，以加强学生主体、教师/学校、业界/社会之间的互动互构。新闻学专业的学生知识素养包括哪些内容，如何培育，这是业界和学界都需要思考的问题。本研究以综合性强的《新闻编辑》课程为例，以“新闻编辑人员的基本素养”的教学实践来进行分析，探索知识素养在新闻编辑教学中培育实施的策略，从知识学习的角度对新闻学专业人才的培养进行研究。