杨红敏，陈 英，王小红※

(1.西华师范大学 教育学院，四川 南充637009；2.西华师范大学幼儿园，四川 南充637009)

3-6岁是幼儿语言发展的关键时期。从微观上看，这一时期的语言教育活动不仅可以培养幼儿的语言表达能力，还可以促进幼儿认知的发展。从宏观上看，幼儿语言领域的发展与提升，能够为其他四大领域打下坚实的基础。《3-6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)明确了幼儿语言领域发展的具体目标：认真听、能听懂、清楚讲；喜欢听故事、看图书；能初步阅读与理解，具有初步表达的欲望和技能。可见，幼儿园语言教育活动对幼儿发展有着十分重要的意义。

优秀传统文化是中华民族在几千年的生产劳动中创造并积累下来的宝贵精神财富，代表了中华民族的文化底蕴与价值追求，将中华优秀传统文化融入幼儿园语言教育活动，可以促进幼儿的语言表达能力，更能使幼儿感知优秀传统文化的独特魅力，从而产生文化认同、树立文化自信。本文在已有文献的基础上，探究中华优秀传统文化融入幼儿园语言领域的研究情况，以期为幼儿园语言教育研究和幼儿园语言教育活动提供参考。

一、数据来源与研究方法

(一)数据来源

以中国学术期刊网络出版总库(CNKI)中抽取样本作为文献来源，选取区间为 2000年1月1日—2019年12月31日间的数据进行检索。由于地方文化、乡土文化、农村文化、民族文化和非物质文化也属于传统文化的范畴，所以将其一并作为主题词进行文献检索。……