闫宝华

著名教育家叶圣陶先生说过：“教育就是要培养学生良好的行为习惯。”教师是学生成长的引路人，不仅要传授给学生知识，还要培养学生良好的行为习惯，为他们的健康成长打下扎实的基础。智障儿童由于自身缺陷，在认知能力、个性发展方面远远落后于正常儿童，很难形成正确的是非标准、道德观念，以及良好的道德情感和行为，很多家长也因为对孩子的过度保护而忽视了他们的行为习惯养成教育。因此，新时代以立德树人为根本任务的中国特色社会主义教育，更加凸显了“养成好习惯”教育思想的重要现实意义，并对培智学校这一教育思想的探索实践开辟了广阔的前景。为此，我校结合相关课题做出以下探索与实践。

一、科学的训练内容是养成好习惯的核心

目前，特教学校尚无完整的行为习惯训练方面的教材，结合轻、中、重度三种智力障碍儿童的认知特点与接受能力及《培智义务教育阶段课程标准》，以生活为主线构建了智障学生行为习惯训练目标与手册，内容涵盖：学习好习惯、生活好习惯、文明好习惯、健康好习惯、劳动好习惯五个方面的内容。教育学生从小事做起，从身边做起。如：学习方面从教给学生良好的坐姿、正确执笔姿势开始;生活方面从穿衣整洁、讲究个人卫生做起。做到目标最小化，并不断强化学生的学习意识。

二、家校合作是养成好习惯的基础

父母是孩子的第一任老师，孩子从懂事开始父……