翟勇

摘  要： 学校美育强调通过审美、艺术实践实现对学生人格的塑造，美术教育是学校美育中的重要一环。而“美育”不仅仅是艺术技法教育，基础美术教育中的“艺术赏析”也是美育。针对当前中小学美术教学中存在的问题，文章以“写意性”油画教学为例，提出教学策略：认知“写意性”油画的概念及文化内涵，探索“写意性”油画的教学方法，导入“写意性”油画的作品赏析，以期对我国的中小学美术教学提供参考。

关键词： 中小学美术教育;美育;写意性油画;油画教学

近年来，党和国家高度重视学校美育和艺术教育，不仅在重要会议中提出“全面加强和改进学校美育工作，提高学生的审美和人文素养”等要求，而且先后出台了《改进和加强学校美育工作的意见》《关于切实加强新时代高等学校美育工作的意见》等重要文件，指明了美育、艺术教育的改革方向。其核心思想就是要落实“立德树人”根本任务，弘扬中华美育精神，以美育人、以美化人，引领学生树立正确的审美观念，陶冶高尚的情操。可以说，通过审美、艺术实现对学生人格的塑造，是我国当代学校美育、艺术教育的使命，也是其育人价值的体现。

以油画教学为例，油画传入中国后经过一代代艺术家的不断研究与创造，从最初的模仿、接受到消化、吸纳、创新，践行了具有东方文化属性的艺术创作，而中国传统绘画中的“写意精神”一直是被中国油画家们所看重的文化艺术文脉。近年来，“写意性”油画成为当代中国油画的新的学术现象。……