邢蕊

摘  要： 线上教学既是对英语教学信息化建设的考验，也为推动信息时代的英语教学变革提供重大机遇。以问卷和访谈为主要方法，调查研究上海市某区393名英语教师线上教学情况，发现存在线上教学能力不具备、教学平台功能不了解、对优秀教学经验不重视等问题。因此教师需要理解线上教学的定位与特征，提高线上教学设计和指导能力，深化信息技术与学科教学的融合。

关键词： 初中英语线上教学;英语教师;调查研究

一、调研目的

中共中央办公厅、国务院办公厅在2019年2月印发《加快推进教育现代化实施方案（2018-2022年）》1，提出大力推进教育信息化的重点任务，要促进信息技术与教育教学深度融合，支持学校充分利用信息技术开展教学方法改革，提升教师信息化教学能力，逐步实现师生信息化教与学的全覆盖。随后，2020年成为线上教学最特殊的一年。在抗击疫情背景下，2020年的“停课不停学”举措对广大教师教学理念和信息素养提出了新挑战。在线教学作为一种新型教学方式，成为疫情期间支持学生居家在线学习的主要教学形式。教师作为在线教育的设计者、组织者，对在线教学的有效开展起至关重要的作用。信息技术的开放性、及时性和交互性，也给初中英语教学带来了全新的发展机遇。

本次调研旨在分析区域内初中英语教师在“停课不停学”期间开展英语线上教学的现状，发现问题及推广经验，以推动教育管理部门、学校、教师对线上教学的实施进行总结和反思，并为后续开展信息技术支持下的英语教学培训方向提供参考建议，从而促进信息技术与英语教学的融合。……