曹霁 杨存瑞

融汇了梁祝文化、重阳文化、车舆文化、冶铁文化和红色文化的驻马店，是华夏文明的重要发祥地之一。坐落在这座千年古城的河南省驻马店高级中学（以下简称“驻马店高中”），即将迎来百年华诞。这里先后走出施一公、张泽民、季新生、王宇、张磊、宋新宇等著名科学家、企业家，把“行仰浩气，学驰天下”的校训散播在世界各地。学校近百年的历史，既是一部励精图治、自强不息的奋斗史，又是一部满怀激情、气势恢宏的发展史。

学校发展的接力棒交到校长吕军手中，是机遇，也是责任。“我们在继承传统衣钵时，既要抛弃不利于学校发展的‘旧皮袄，又要为原有的肌体注入新鲜血液，并赋予她现代化的衣饰。”这是吕军对新时代学校传承与发展的要求。

河南省首批示范性高中、省普通高中多样化发展示范校、省文明校园、省科技活动特色学校、省中小学人工智能实验学校，全国青少年人工智能活动特色单位……一项项荣誉记录着新时代驻高奋进者、搏击者们铿锵的足迹。

从一节物理课说起：德育的精髓是渗透

田径场上，一群学生围坐成一圈，用热切的目光注视着场中央的教师。只见他们时而奋笔疾书，时而凝神思索，时而踊跃发言，又忽然在教师的指挥下散开，跑到事先准备好的“百宝箱”里挑选宝贝：水、瓶塞、气筒、机翼、可乐瓶、降落伞、测高仪、发射架……随后，他们分组开始手工制作。30分钟后，随着老师一声令下，第一组的火箭腾空而起，喷出的水汽在空中划出了一道优美的弧线。与此同时，负责记录数据的学生紧张而认真地测量、计算着，俨然一个面对伟大工程的科学家。之后，是响彻云霄的欢呼声和回收箭体的飞奔……

一位直接操作发射按钮的学生在综合实践实验报告后面写道：“今天的这节课，让我觉得自己的爱国情怀不再虚无缥缈，我有足够的信心为祖国的科技事业做出贡献。”

这一幕发生在高一教师吴明广的“水火箭一飞冲天”综合实践课上。这节物理实验课，打破了知识与学科间的“墙”，做到了知识、能力和趣味统一，同时把爱国主义教育融入课堂，将立德树人的目标贯穿于整个教学过程。

这节课是驻马店高中课程改革的一个缩影。近年来，基于“兴科教，强质效，重内涵，弘特色”的发展理念，学校瞄准教学质量的提升，着力推进课堂教学改革，先后制定出《驻马店高中教研活动方案》《驻马店高中课堂教学常规52条》等教育教学指导方案，全方位引导教师转变教学理念，优化教学方法，强化教研和执教能力，打造适合校情、学情的高质量课堂教学范式，提高教学效率和学生的学习效率。

同时，学校从立德树人的根本任务出发，除了将学科的综合性、生活性与德育的思想性紧密结合外，还积极转变学生管理教育理念。严格落实“在校一日常规”、规范学生在校行为的同时，开展丰富的励志教育活动、志愿服务活动、社会实践活动等，渗透爱国主义教育和社会公德教育，把社会主义核心价值观融入校园学习和生活的日常。

在庆祝建国70周年“我和我的祖国”主题系列活动中，主题班会、红歌大赛、创意拍摄、手绘文化衫和主题团日等多彩活动点燃了全校师生的参与热情，也点燃了流淌在华夏血脉中的爱国情怀。

新冠肺炎疫情期间，学校以抗疫为主题组织了“开学第一课”，并举办了演讲比赛。获得第一名的刘祉妤在征文中写道：“我们驻马店不仅有抗日民族英雄杨靖宇，还有抗击新冠疫情的人民英雄张定宇。虽然我现在还是一名高中生，但我决不辜负人民的期望，牢记革命先烈的英雄业绩，传承红色基因，树立报国之志，以梦为马，不负韶华。”

今年的植树节，学校适时开展劳动教育实践活动，组织青年教师和学生干部一起劳动，在校园开辟了“魁园”“向阳园”和“中药文化园”几个劳动实验园地。在提升学生环保意识和劳动技能的同时，培养了学生的合作能力，陶冶了性情，拉近了师生间的距离。

驻马店高中始终坚持“以德为先，以人为本”的基本原则，围绕德育的主体和本质属性，发挥德育在素质教育中的重大作用，促进学生全面发展、健康成长。

《辛德勒的名单》：德育的途径是浸润

作为一所百年老校，驻马店高中在新时代依旧能保持活力、办出特色，吕军有自己的“绝招”，即以文化为学校立魂：“流淌在师生血脉里的学校文化精神，为每一位从这里走出去的学子打上了明亮的精神标签。就像埋于大地的种子，只要遇到合适的空气和水分，就能开出惊艳众人的花朵。”在吕军看来，“立德育魂”离不开“以文化人”。

驻马店是抗日英雄杨靖宇的故乡，也是全国双拥模范城市。抗战时期，竹沟镇更是被誉为“小延安”“小陕北”。深厚的爱国主义土壤，为落实“依法治校”奠定了良好的基础。此外，地方丰富的“红色文化”资源也为学校治理提供了灵感。学校发挥地域资源优势，依托竹沟烈士陵园、竹沟革命纪念馆、杨靖宇将军纪念馆等场馆和革命遗址，积极开展红色文化教育，传承红色基因，培育爱国情怀，力求让爱国主义精神和杨靖宇精神成为驻高学子的坚定信念和精神依靠。

中国人民志愿军抗美援朝胜利70周年之际，学校组织所有班级召开了主题班会，并为学生们播放二战主题经典电影《辛德勒的名單》，启发学生从不同的角度审视战争。在电影播放的三个小时中，同学们从开始的兴奋雀跃逐渐变得安静肃穆，很多人的脸上都挂着泪珠。学生们开始对战争、道德和人性有所思考——

张耘歌同学在观影笔记中写道：“辛德勒用自己的全部家产救赎犹太人的生命与自由，而犹太人也用崇高的品格救赎着辛德勒陷于泥沼中的人性……那一千一百个名字，是辛德勒与犹太人的纽带，是那个混沌黑暗年代难得一见的朝阳，是人类历史上绝无仅有的曙光。”

马蕾同学也分享了她的感受：“《辛德勒的名单》静默的3分钟，代表着我想说的——愿世界永远和平而多姿，愿孩童眼中都含着希望，愿埋葬在战火中的尸骸能够安息，愿来自辛德勒的善良永远传递……”

这些发自内心的感悟，充分彰显了驻马店高中“以文化人”的德育理念，用文化的力量浸润学生心灵，促进学生全面发展和健康成长。多年来，学校着力打造“活力课堂”，开设了科技创新、水上运动、选项体育教学等特色课程，通过迎新诗会、文艺汇演、文化艺术节、“驻高好声音”校园歌手大赛等形式多样、生动活泼、健康向上的文体活动，为学生搭建展示自己、多元发展的平台。

法治教育是驻马店高中的一大特色，现已形成常态化机制，学生代表郭霁霄还曾在全国学生“学宪法、讲宪法”演讲比赛中取得优异成绩。法治课堂有效提升了学生的思想道德品质和法治素质，为营造和谐稳定的社会环境打下基础。

此外，学校鼓励并大力支持师生的社团活动。科创社、NANA美术社、清音广播社、腾跃文学社、合唱团都曾多次荣获省市级奖项。教师何丹丹创立的科创社团，其科创项目现已成为学校的品牌校本课程，项目还分别在2018年全国青少年创意编程与智能设计大赛和2019年全国青少年科技创新大赛中荣获全国一等奖。

丰富的社团活动营造出积极向上、理论实践相结合的高品质德育环境，让学生在实践中陶冶了情操、淬炼了品格、涵养了精神、提升了素养。2018年以来，学校先后被评为“全国青少年人工智能活动特色学校”“河南省科技活动特色学校”“河南省中小学人工智能教育实验学校”和“小平科技创新实验室示范校”。

父亲节的眼泪：德育的魅力是唤醒

教育，不仅要传授知识、教授技能，也要塑造心灵、培育品格、养成良好的行为。亚里士多德提出：“德育过程就是引导个人合于德性的现实生活展开的过程，德育的根本目的是人的幸福生活。”教育要通过生活才能发出力量而成为真正的教育，德育同样也要通过生活发出力量才能成为真正的德育。驻马店高中致力于让德育脱离抽象和空洞的说教，更多地关注课堂和生活，走进学生的内心世界，在理解的基础上“对症下药”，充分释放学生的生命潜能，激发他们的创新精神，努力唤醒每一段热情似火的青春年华。

2019年父亲节，“感怀父爱如山，携手圆梦高三”活动开展得如火如荼，这是由河南省名班主任工作室主持人王梅冉策划的一次班级活动。当所有蒙上眼睛的学生被一只只温暖有力的大手牵着离开教室的那一刻，父女、父子间的关系于无声中拉近了。学生们感受着大手带来的温暖和安全感，步伐从小心翼翼到从容不迫，最后变成大步流星;他们走出校园，穿过人流如织的大街，来到老师与家长们提前布置好的酒店会议厅。在眼罩揭开的一瞬间，一声声“爸爸”从口中哽咽着喊出，很多学生的眼泪夺眶而出。父亲和孩子紧紧地拥抱、倾诉，久久不愿分开。

有位父亲坐高铁从广州赶回，为给儿子一个惊喜没有回家，直接住到了酒店。亲子活动结束后，学生流着泪说：“爸，虽然我蒙着眼睛看不到，但当您拉住我手的那一刻，我就知道是您回来了！”

一位常年在外地务工的父亲，乘坐普通火车不远千里赶回，只为参加女儿的班级活动，当女儿依偎在爸爸怀里的时候，画面十分感人;另一位父亲会议中途请假，从数百公里外的宜昌驱车而归，风尘仆仆，准时赶到……活动结束后，一位家长表示，这次父亲节活動让孩子们学会了表达情感，让家长听到了孩子的心声、感受到孩子的爱。活动使理解成为亲子关系升华的助推器，让亲子、师生和家校关系更加和谐。

在实践中感悟人生、在活动中接受教育，才能使德育工作鲜活闪亮、永葆活力。将德育主体引向生活、让学生在生活中体验，这是育人的过程，也是启发学生道德自觉的过程，更是德育的本质和要义。智慧的德育能唤醒学生沉睡在心底的善意，教会他们珍爱自己的同时，也要善待、尊重他人;成功的德育能让每一个学生都洒脱从容、健康快乐，使每一个生命都充盈丰富、温润如初。

吕军认为，德育的最高境界是“于无色处见繁花，于无声处听惊雷”，只有树立起“生活德育”的观念，让德育自然融入学生的心灵和生活，才能真正产生实效。驻马店高中坚持“细、严、新、实、爱”相结合的原则，强化德育目标，淡化德育痕迹，着力“课堂、实践、活动”，突出“渗透、浸润、唤醒”，围绕立德树人总任务，让教育“回归恒常，坚守原点;回归正常，遵循自然;回归日常，朴实无华”，在塑造人、成全人的路途中成就师生的全面发展。

“教育是慢的艺术，其‘生产周期较长，我们需摒弃‘只看分数不看人的教育理念和浮躁的教学模式，只要方向和方法正确，持之以恒，久久为功，一定能够探索出一条有驻高特色的内涵发展之路。”展望教育“十四五”，吕军正带领勤勉的驻高教育人，以理想主义者的笃定和热情，努力走出一条高质量、有特色的育人之路。