王 琪，钟 琦，王小银，艾 祥，李修亮，李 敏，朱熠蔓，许 琪

（1. 赣南医学院卫生统计学教研室；2. 赣南医学院2016级预防专业本科生；3. 赣南医学院营养与食品卫生学教研室；4. 赣南医学院2015级预防专业本科生，江西 赣州 341000）

留守儿童作为我国社会转型期出现的新弱势群体，受到社会广泛关注。目前研究多集中在留守儿童心理健康及体质健康方面，甚少涉及留守儿童性与生殖健康教育方面。根据全国农村留守儿童状况报告指出，农村留守儿童面临的突出问题为性教育缺乏，性侵害问题尤其值得关注［1］。据2010 年中国人口普查资料推算，赣南地区农村留守儿童约有37.21 万人，且仍在不断增长之中［2］。蒋平［3］、杨文慧等［4］通过对农村留守儿童性教育研究发现，留守儿童遭受性相关问题较其他人群严重的原因主要为家庭性教育的缺失、学校性教育的缺位及农村地区特有的环境。

近年来有研究者开始关注农村留守儿童性教育，但存在以下不足：多数研究仅从宏观角度分析青春期性教育问题及对策［5］；多数研究只在理论层面提出对策并进行讨论，缺乏实证研究支持［6］。因此，采取多渠道、多元实证方法开展农村留守儿童性教育必不可少。本研究对赣南地区农村留守儿童的性教育知识（生理知识、生殖健康、青春期、性安全教育）进行了基线调查，并评估性教育的干预效果，旨在为今后科学、系统的性教育提供依据。

1 对象与方法

1.1 研究对象本研究于2018 年7 月采用方便抽样选取赣南地区363 名农村留守儿童作为研究对象。……