吴品叶

(福建林业职业技术学院 艺术传媒系，福建 南平 353000)

瑜伽课程是适合高等院校学生特点的热门课程.在科技信息发展飞速的时代，瑜伽课程通过“学堂在线”、爱课程中国大学慕课、智慧树等多媒体方式进行普及与不断更新发展，这是现代信息化教学和体育信息化教学发展趋势下的必然，是互联网、大数据云计算等新技术给教育行业带来的新变化.对于体育教育工作者来说，如何在信息时代改变自己，积极尝试或接受线上教学，并对线下的传统教学方式进行调整或改革，实现线上教学与线下教学的融合是值得大家认真思考的.合理有效整合传统体育教学方法与信息化教学方法，运用信息化教学手段的直观性和形象性，可以提高学生主观能动性，有效提高体育教学实践性[1].在体育教学过程中充分运用信息化手段，做好信息化教学的策划、实施、检查和改进，可以巩固和提高体育教学水平和工作效率[2]，提高学生自主性学习，激发学习兴趣[3]，解决课堂教学重难点问题，师生相互评价，使教学教育效果事半功倍[4].信息化教学手段与传统教学相融合的混合式学习，应用到高校体育体操教学中是可行的[5].综上分析，探索信息化教学与线下体育教学相融合的新的OMO教学模式是有意义的，它可以促进体育信息化教学的发展，为体育教学教改提供参考资源和条件.

1 OMO教学模式概述

1.1 OMO教学模式定义

信息化教学是以教育思想为指……